[课堂应该成为学生探索的乐园]初中语文课堂游戏
课改根目就是了让每位学生都得到我完善佳发展课堂教学是教育改革重心教学是教师教与学生学统这种统实质是师生相交流积极动共发展程。
我们只有把课堂变成种和谐、平等、动、积极、探、勇创新、富有性发展乐才能充分挖掘出双方潜动力。
传统课堂教学方面是教师有目、有计划、有步骤传授知识、训练技能、发展能力、以教支配学。
教师怎么教学生怎么学学围绕教圈子充分表现以教心是教师支配学生表现单项活动教师是知识强权者。
而对学生说教师是知识宝库是桶水是活教科是有学问人切知识只有通教师传授学生才能学到所以教师成了课堂主宰者教师唱着独角戏整教学程教育关系成你讲――我学；你问――我答；你写――我。
双边活动成机械单向流程。
若环节出了问题整程就断断程又得教又得学总教代替了学学生知识是教师教会而不是学生积极探、发现、共讨论乐学会。
另方面以教主先教学教多少、学多少、学多少、教多少教支配学学无条件地从教甚至越教越糊涂越教越不爱学优生不能满足不能充分发展不能充分展示己差生厌学弃学使每位学生不能己天地里得到我发展取长补短共发展。
爱因斯坦说“兴趣是学生老师。
”课堂里我们只有以学生主体以生活教材系己系周围人景观以学论教教学教促进学充分发挥学生学习主动性特别是学生动手、动脑奇心才能使学生产生种积极向上动力。
教师这程既要有方向地引导使学生有规律地探还要参与讨论学生引线搭桥使得课堂争而有序乐而不乱终完成教学任。
现代教学方式从质上讲是以弘扬人主体性宗旨促进人可持续发展目由许多具体方式构成不层次结构开放系统。
这些系统产生了新学习观从外到从被动接受到主动完成学习任；从体到整体从强迫到觉、乐学。
现代学习方式和新学习观念迫切要我们把课堂变成充满生机和活力师生探天地我认其、千方计地调动学生学习积极性以学论教教学是了促学这样不仅是新课程提出对教观念改变而且是对学生更高要。
增强学生积极探乐合作精神；其二、教师要展示新师生观使学生共学习共成长共发展共探究只有这种和睦师生关系建立学生才可能勇探勇实践我们课堂才有活力才有乐趣这种乐趣就是潜积极向上苏霍姆林斯基说“育人全部诀窍就抓住学生上进心”说就是这道理。
教师应交给学生只猎枪而不是只猎物让学生千世界里勇敢地寻己猎物展示我发展我。
（作者通05350蒙古赤峰市克什克腾旗兴镇学）