加减混合数学教案_数学教案

加减混合教学目标。

．使学生理加减混合义掌握运算顺序正确进行计算．。

．初步培养学生连续看图观察能力和语言表达能力．。

3．体验数学价值培养学生良计算习惯．。

教学重。

理加减混合义掌握运算顺序．。

教学难。

正确计算加减混合式题．。

教学程。

、复习导入．。

．复习0以加减法单项口算．。

老师分别出示口算卡片学生用手势表示得数．。

．复习0以连加、连减口算。

老师出示口算卡片指名回答．（说出各题计算程）。

我们学习了连加、连减、知道连加、连减表示义那么如算式里面有加法又有减法它又表示什么含义呢？该怎样计算呢？这就是我们今天要研究问题．。

二、指导探。

．教学例【出示图片“金鱼图”】。

鱼缸里有几条黑金鱼？有几条红金鱼？共有几条金鱼？应该怎么算？（板）如捞走条还剩几条？怎么计算？（板）。

（）如我们把刚才演示容用图表示（贴例题图）你能叙述下这幅图思吗？

（引导学生叙述题鱼缸里有条黑金鱼3条红金鱼捞走条还剩几条？）。

谁会列式？板。

（）观察这算式和我们前面学习连加连减有什么不？

像这样既有加法又有减法算式叫加减混合．板课题加减混合。

（3）加减混全式题应该怎样计算呢？结合这道例题谁说说？（学生充分讨论基础上总结出先算加3等7再算7减等5．）板让学生己练习说计算程然指名说说．。

．教学例．。

（）出示图片“鸽子图”。

你能说出这幅图表示思吗？（学生分组说说图然指名叙述有只鸽子吃谷子飞走了只又飞走了只现有多少只？）。

（）谁会列式？你是怎么想？

板。

这也是加减混合算式你会计算吗？（桌相说说）。

学生齐说计算程老师板。

5。

3．比较质疑．。

两道例题有什么不？（道是加前减另道是减前加）。

说明无论是加前还是减前只要有加有减都叫加减混合计算加减混合算式与前面学习连加、连减计算顺序是样都是从左往右依次计算．。

你还有什么问题吗？

三、巩固练习．。

．看算式摆学具。

出示。

这算式表示什么思？请你用学具摆摆．。

．学生独立完成65页做做．。

订正说计算程．。

3．口算（指名说答案其他学当裁判）。

老师分别出示口算卡片。

．竞赛争做计算能手．。

每人张卷子学生独立计算比谁算得又对又快前五名完成学把卷子交到老师那里全对“计算能手”其他学订正全对人发朵红花．。

四、课堂结．。

今天我们学习了什么知识？做加减混合式题要按什么顺序计算？

板设计探究活动送信。

活动目。

使学生进步熟悉连加、连减、加减混合计算．。

活动准备。

标有数0～0信箱写有算式（0以连加、连减、加减混合）信。

活动程。

．讲台上放上信箱．。

．发给每学生封信．。

3．要学生将手信送到相应信箱．。

．送信结束现访问是国教师吧旗下教案老师带全班学检有没有送错信．。

5．送对信学获“合格邮递员”称．纸上购物。

活动目。

使学生熟悉0以加减、连加、连减运算。

活动准备。

张超市商品价目图上面标商品名称及价格（整元）；两张购物表（如下）。

表商品名称合计价钱。

表二付出钱数商品及价钱回钱数。

活动程。

．每人发两张购物表看商品价目图定己买什么如何付钱？（几种商品共要多少钱？准备付多少钱？应回多少钱？）。

．把己购物情况填入购物表然交给组长．。

3．各组组长集齐组员购物表组织组成员逐检购物表填写情况．填写正确表示购物成功并发给“合格顾客”标志．现访问是国教师吧旗下教案