幼儿园说课稿,眼睛变魔术
说教材。
眼睛是心灵…编整理了《幼儿说课稿 眼睛变魔术》供学习参考使用。
说教材。
眼睛是心灵窗户从孩子呱呱落地那天起他们就用奇 眼睛欣赏着妈妈笑脸甜甜布娃娃悠悠蓝天和五颜六色玩具这些都给孩子带了 无比愉悦心理体验。
再长些他们就带着这架眼睛摄像机到公 到动物 到祖国各地名胜古迹游览更是开阔了 眼界增长了 见识陶冶了 情操。
如旋理发店标志灯 变幻莫测霓虹灯吸引了 双双惊异眼睛难道灯也 长子 霓虹灯也会跑步 做游戏吗?[新纲要]指出引导幼儿对身边常见事物和现象特 变化规律产生爱和探究欲望要尽量创新条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究程和方法体验发明乐趣。
满足孩子奇心和探究欲望我设计了 班科学活动[眼睛变魔术]活动是根据北京教材 心爱护我己活动保护眼睛所设计延伸活动通活动使幼儿进步了 体会眼睛看到错觉现象。
活动目标。
活动重难。
二 说教法。
次活动教师将以关怀 尊重态与幼儿交往把握机积极引导关幼儿 活动 表现和反应及以适当方式应答形成合作探究式师生动并运用游戏 演示 提问 操作等方法努力使每幼儿 活动 都能有 新奇发明获得情感和探究满足体验成功喜悦。
三 说学法。
活动 幼儿通看看 说说 玩玩探究发明教师提供错觉游戏材感受眼睛看到错觉现象体验发明乐趣激发探究欲望。
四 说活动程序。
次活动将由环环相扣 层层递进四环节组成环节即活动开始部分我将以轻松 愉快指指游戏引入课题使孩子然进入活动状态。
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二环节教师将以魔术师身份呈现幼儿变魔术 变 变 变奥气氛 快速地变出束色彩明艳花吸引幼儿。
这我适引导并提问我变出是什么?你怎么知道我变出是束花呢?(引出眼睛)接着我将进步提问我们眼睛都有 什么用呢?你眼睛看到什么?环节重 使幼儿了 眼睛作用并发散幼儿思维扩展幼儿知识验产生放眼然世界真出色美妙感受和情感体验。
三环节教师以诗样语言总结幼儿看到现象向幼儿提出疑问顺利向下环节渡看见花儿红是眼睛看到叶儿绿是眼睛可是眼睛看到定没错吗?请你睁眼睛仔细看(教师适出示图片)以疑问语气发问这幅图片上 有 两组圆这两组 两圆是样呢?还是??这孩子可能说我就采取比比看方法引导幼儿观察。
喔!原两圆是样这教师将以肯定语气告诉幼儿这就是眼睛给我们造成错觉从而引出次活动重眼睛看到错觉。
接着我继续请幼儿观察花瓶图片和筒请幼儿讲讲己发明继续体会错觉现象。
这孩子们操作探究欲望已被充分调动起迫不及待地想玩玩 试试难道眼睛真会看错吗?从而顺利进入下环节操作 探究 发明。
我是这样引导眼睛还会变魔术呢?老师打算了 许多有 趣玩具请朋友动手玩玩用你眼睛仔细观察看看会发明什么?教师逐介绍操作材然请幼儿由选择材探究发明。
我请幼儿悄悄回到己位置上 坐下起谈谈己发明共享错觉游戏带快乐体会眼睛看到奇异感觉错觉。
生活 也有 许多错觉现象给我们带了 美妙感受美化了 我们生活。
活动结束部分我是这样设计结束语 我们四面生活 还有 许多错觉现象让我们起吧! 轻松欢快音乐声 幼儿愉快离开活动室满怀双双探究 知眼睛发明 现实生活 错觉现象。