大学生创业倾向影响因素研究综述
[提要] 随着社会科技和经济的发展，如今的创业者年龄层不断下移，大学生也逐渐融入到创业的潮流中。
相比较于过去大量聚焦在研究企业家特质及创业环境上，从企业家应具有的创业品质以及各种环境资源角度出发的调查研究，如今有更多的研究调查把焦点放在大学生这个特定群体的特性上，调查大学生的创业倾向影响因素，即研究是什么样的原因左右了大学生未来选择创业的可能性。
毕业论文网 关键词：创业意识；创业倾向；影响因素 中图分类号：F241 文献识别码：A 收录日期：2017年7月21日 一、引言 随着高校毕业生为主的青年就业群体数量的持续增加，就业产生了巨大的压力。
对此，我国《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》中指出“推进大众创业、万众创新”，并且“实现创新支持创业、创业带动就业的良性互动发展”。
教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中也指出“积极鼓励高校学生自主创业，是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施”。
各地方政府也积极响应国家政策对大学生创业的支持，创建科技孵化园，鼓励大学生创业团队入驻。
还有各大高校也举办了大学生创业计划大赛以及创业组织的建立等，进一步增强学生的创业意识，培养学生的实践能力。
各类政策的出台对大学生创业产生了积极的推动作用，大学生自主创业成为缓解就业难的一条重要途径。
二、相关理论 （一）创业的定义。
创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。
创业是一种劳动方式，是一种需要创业者运营、组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为。
根据杰夫里?提蒙斯所著的创业教育?I域的经典教科书《创业创造》的定义：创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。
创业作为一个商业领域，以点滴成就、点滴喜悦致力于理解创造新事物（新产品、新市场、新生产过程或原材料、组织现有技术的新方法）的机会，如何出现并被特定个体发现或创造，这些人如何运用各种方法去利用和开发它们，然后产生各种结果。
创业是一个人发现了一个商机并加以实际行动转化为具体的社会形态，获得利益，实现价值。
科尔（Cole）（1965）提出，把创业定义为：发起、维持和发展以利润为导向的企业的有目的性的行为。
创业倾向是有关创办新企业或在已有企业内部创造新价值、开发实施新商业概念、推进企业高速成长的倾向，它是创业过程的第一个环节。
创业倾向也是一种能指引个体对创业行为的态度、体验和行为，进而引导个体的目标设定、交流、承诺、组织等工作的意识，它反映了创业者对创业行动及社会情境的基本假设。
目前，国内外对于创业倾向影响因素的研究可分为以下三类：（1）针对某个单一因素诸如性别、成就动机、家庭背景、经济情况等的直接影响进行分析；（2）针对多种因素直接作用于创业倾向且作用效果互相独立的影响进行分析；（3）针对多种因素彼此之间相互影响，并最终对创业倾向造成非线性叠加的影响进行分析。
根据对《Academy of Management Journal》、《Academy of Management Review》、《科学学研究》、《南开管理评论》以及《管理世界》等国内外重要学术期刊十年内183篇相关论文的解析，发现其研究焦点基本集中在上述三个研究方向上。
国外对于创业倾向影响因素的研究重心已经逐步由较为简单和粗糙的单因素作用分析向更全面丰富的多因素直接作用分析转移，而国内的研究则相对滞后，仍较为集中在单因素作用的分析层面上。
究其原因，主要是国外对于创业倾向影响因素的研究工作开展得较早，已经具有相当的学术积累，在综合考虑影响创业倾向各种因素合力作用方面，国外的文献无论是数量还是质量上，都具有较为显著的优势。
三、国内外大学生创业意识对比 对某些经济学家来说，创业者是指在有盈利机会的情况下自愿承担风险创业的人。
另一些经济学家则强调，创业者是一个推销自己新产品的创新者。
还有一些经济学家认为，创业者是那种将有市场需求却尚无供应的新产品和新工艺开发出来的人。
20世纪的经济学家约瑟夫?熊彼特专门研究了创业者创新和求进步的积极性所导致的动荡和变化。
熊彼特将创业精神看作是一股“创造性的破坏”力量。
创业者采用的“新组合”使旧产业遭到淘汰。
原有的经营方式被新的、更好的方式所摧毁。
管理学专家彼得?德鲁克将这一理念更推进一步，称创业者是主动寻求变化、对变化作出反应并将变化视为机会的人。
只要看一看传播手段所经历的变化，从打字机到电脑到互联网，这一点便一目了然。
今天的大多数经济学家都认为，创业精神是在各类社会中刺激经济增长和创造就业机会的一个必要因素。
在发展中国家，成功的小企业是创造就业机会、增加收入和减少贫困的主要动力。
因此，政府对创业的支持是促进经济发展的一项极为重要的策略。
在国外，最具代表性的学者是美国著名创业教育家Timmons，他的研究与实践成果集中体现在《创业学》一书中。
内容包括战略与商业机会、创业者、资源需求与商业计划、创业企业融资和快速成长等五部分。
国外学者有对大学生的创业意愿进行实证调查与研究：Scott、Twomey和Blackburn对英国大学生的创业意识进行调查发现，54%的学生有创业方面的意愿。
Sandholtz对美国匹兹堡的大学生进行调查，发现有44%的学生想去创办企业。
Brenner等人的研究结果显示超过55%的美国大学生希望自己将来去开办公司而不是被企业雇佣。
这些研究都说明国外大学生的创业意向是比较明显的，从而也反映出他们具有较高的创业意识。
另外，Garavan和O’Cinneide对欧洲国家的创业教育现状进行实证调查，结果显示接受过创业教育的学生往往有着较强烈的创业意识。
在丹麦，接受过创业教育的学生有将近50%都想创业；在法国，则有35%的学生有这一想法；而在爱尔兰，这一比率竟高达58%。
该研究表明，创业教育能教给学生创业意识，指导学生进行创业活动。
Webb等人发现在美国的百森商学院（该学院致力于创业领域的研究，在全国排名第十五位）的学生更倾向于创办企业。
Lars Kolvereid对所学专业是创业学的以及非创业学的人进行比较，发现专业是创业学的学生中已创业人数，以及他们的创业意识都高于非创业学专业的学生。
对于创业意识，国内许多学者都做过详细的调查和研究，主要集中在对创业意识的概念解读、创业意识所包含的内容、创业意识现状分析以及影响因素等方面。
目前，国内研究者多采用彭刚的《创业教育学》一书中关于创业意识的定义：“创业意识是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向，包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业信仰和创业世界观等心理因素。
” 张文平对创业意识的内容进行了详细、具有逻辑性的论述：“一切的创业活动最开始是有创业需要而引发的，当创业者的创业需要逐步强烈，升级成创业动机时，那创业活动也就开展起来了。
创业者进行创业活动都会对自己所进行的项目有长期的目标和追求的向往，这就是其创业理想。
创业理想是创业者最为重视的，为了实现自己的理想，创业者往往都会努力拼搏，通过艰苦磨炼，建立起一种为完成理想而不懈奋斗的信念。
当创业者在逐步的创业活动中不断跌倒再爬起，慢慢走向成功时，其思维和心境也随之升华，逐渐形成对创业的最高层次的认识――创业世界观，这种世界观是能够把创业者个性发展的方向与社会义务感、责任感与使命感有机地结合起来，从而去不断追求创业更新更高的境界。
四、文献资料概括 笔者翻阅了大量的关于大学生创业倾向的影响因素的文献资料，对此课题有了更加充分的了解，并将相关资料进行了概括归纳。
（一）国内学者研究成果。
吴启运通过研究江苏某校理工科在《大学生创业倾向影响因素的调查研究》中提到对大学生的创业倾向起关键影响作用的因素为创业教育经历、创业社团活动经历、个体的创新性和独立欲、家庭经济情况、与外界亲和力、贡献社会动机、政策完善程度、家庭帮助、家庭教育鼓励。
代凤美在《大学生创业倾向影响因素分析》中共设了五个指标，即个人背景、个人特质、创业环境、创业态度和创业倾向，其中创业环境是直接影响，个人特质和个人背景都是间接影响。
通过分析调查结果得出一些高校在组织创业大赛方面的力度不够，应该鼓励更多的学生参加，并且调查结果与调查对象很多与一二年级本科生或者研究生有一定的关系。
在文末，作者提出三点建议：（1）个人特质对个体的创业倾向有显著影响。
学生在未来社会中需要具备较高的综合素质。
一是合理的知识结构；二是具有独特的创新创业素质；三是有合理的能力结构。
我们需要转变观念，深化改革高校人才培养模式，将创业教育融入教育体系，深入开展素质教育，优化师资配置。
（3）优化大学生的创业环境，创业环境因素对大学生创业倾向的影响显著。
政府要协调各方面提供融资支持。
刘国存在《大学生创业倾向影响因素分析》中分别从大学生家庭环境（经济状况、父母观念）、个人特点（性别、学历、专业、年级、心理特征、籍贯）、创业环境（机遇意识、就业形势、高校创业环境）三个维度对大学生创业倾向影响因素进行分析。
研究发现：性别、学校类型、所学专业等因素对大学生的创业倾向具有显著的影响；家庭背景状况、当前就业形势也对大学生就业倾向有明显影响，而学历、创业机遇等因素对大学生创业倾向影响不大。
邓平安采用问卷和访谈的方法来探究对大学生创业行为倾向产生影响的相关因素，在《大学生创业倾向影响因素探究》他提到就现实状况而言，大学生创业人数并不多，创业成功概率也比较低，他们的创业受到家庭、学校、社会等多种因素的影响和制约。
笔者在参考借鉴他人的研究成果的基础上，提出包括个人背景（性别、年级、专业、生源地、家庭收入、父母有没有创业经历、个人有没有接受过相关的创业培训、是否具备丰富的管理知识）、个体特质（风险的承担性、内源控制、创新意识）、学校环境（创业活动的开展、创业课程的开设、创业扶持政策的制定、创业活动的指导、创业园的开办、创业氛围的营造）、创业态度（渴望接受挑战、追求个人成功、希望被社会充分认可、希望积累财富、希望更有保障的生活、希望实现更大社会价值）、创业倾向（有没有创业的意愿、有没有具体的创业计划、会不会主动去了解创业流程）五个影响因子的创业倾向影响因素。
该项调查的样本主要根据年级分布、?Ｒ捣植肌⑸?源地情况、家庭年收入、父母是否有过创业经历、是否接受过创业教育或培训、是否有丰富的管理知识这几个维度进行。
在本文中，笔者参考文献将个体特质归纳为风险承受性、内源控制、创新性三个维度。
最后笔者提出了四点措施来提高大学生的创业态度和创业倾向水平：（1）创新教育理念，树立全面的创业教育观；（2）改革教学内容，构建系统的创业教育课程体系；（3）打造一支优秀的创业导师队伍，加强对学生的创业活动进行指导；（4）建立创业实践平台，营造良好的创业文化氛围。
向春和雷家?X的《大学生创业态度和倾向的关系及影响因素》以清华大学为研究对象，通过因子分析，创业态度由名利追求态度、精神追求态度、社会责任态度3个因子所影响；创业倾向由创业意识倾向和创业行动倾向2个公共因子所影响。
通过分析发现清华大学大学生有如下特点：创业态度与创业倾向显著正相关，性别、专业、是否独生子女、成长环境、学历、创业竞赛经历及获奖情况、创业活动经历、父母职业、成长地域等因素都会影响其创业态度和创业倾向。
陈洪源在《广州大学生创业倾向影响因素实证研究》中以广州市20所高校的2，853位大学生为标本，通过大量的数据分析研究表明，创业者个人背景与人格物质会影响到创业者的创业心态，创业心态与环境因素共同决定创业倾向，其中创业心态是创业主体的内生动力。
因此，该项调查研究的问卷共分为五个部分：第一部分为个人背景，包括年龄、性别、户籍类别、学历层次、专业类别、创业教育经历、创业大赛经历等六个题目；第二部分为人格特质，主要包括四个方面：创新能力、做事态度、风险承担能力、资源获取能力；第三部分为创业态度，一共包括六个因素：是否希望接受挑战、是否希望获得社会认可、是否渴望对社会做出贡献、是否渴望借创业获得地位与权力、是否渴望获得财富、是否希望通过创业保障自身与家人；第四部分为环境因素：包括家庭因素、学校因素和社会因素；第五部分为创业倾向部分，主要涉及创业规划：是否拥有自己的事业、是否有创业的打算、是否熟悉创业规划、是否了解企业运营。
最后作者提出建议：（1）政府搭台，政策保障（大力建设大学生创业园，简化管理流程，实现一站式管理）；（2）高校创业指导职能要明确，指导要专业（成立创业指导中心，提高创业指导人员专业技能，充分利用往届校友资源建立创业实践平台）；（3）加强对大学生的创业教育（转变观念，设立“创业班”提升综合素质，培养积极的人格特质）。
高静、贺昌政和刘娇在《基于SEM模型的大学生创业倾向影响因素研究》中表明，创业者特质是影响大学生创业倾向的最主要因素，创业态度在调节个人背景对创业倾向的影响中发挥完全中介的作用，内生性的创业态度影响大学生创业倾向，外生态度不明显，家庭环境、学校环境对大学生创业影响显著，社会环境不显著。
因此，该文将影响大学生创业倾向的环境分为三个维度：微观上的家庭环境、中观上的学校环境和宏观上的社会环境。
最后，笔者提出四点建议：其一，从创业参与的积极性和创新能力上培养大学生的创业素质；其二，鼓励大学生把创业当作干实业；其三，营造良好的家庭和学校环境；其四，提高社会环境对大学生创业支持的针对性。
陈君君、唐仁生、曾献功、杜小明在《基于因子分析的大学生创业倾向影响因素研究》中提出：家长对子女的支持、学生?ψ陨泶匆抵?识技能具备程度的感知、学生的挑战精神对大学生创业意愿的产生起显著性作用。
因此，为了切实提高大学生的创业倾向水平应当畅通“学校—学生—家长”沟通机制，提高家长的创业意识；围绕“二条主线、一条辅线”，构建大学生创业教育体系（以创业理论知识传授和创业技能训练实践为主线，学生创业活动熏陶为支线）、以“创业设计大赛”为平台，培养大学生的创业挑战精神。
雷国栓、修新田、曹滨斌、谢芬、陈菁、童玲、耿银行在《新农村建设背景下大学生创业倾向影响因素的实证研究》中主要从个人特征、教育因素和社会环境等三个大方面设计具体的潜在影响因素变量。
分析结果可得学生性别、性格、所学专业与创业切合度、个人知识与能力、创业培训或课程对创业帮助程度、创业的社会环境、创业的市场环境等七个因素对大学生创业兴趣的影响最大，创业机会充足度次之，学校课程安排满足创业要求程度排第三位，家庭社会资本留存度排第四位，家庭创业资金保障度排第五位；而有无创业团队、大学期间的兼职经历、是否参加创业培训活动或教育课程和创业的政府扶持政策等四个指标对大学生创业兴趣的形成或增强无显著的影响。
因此，笔者提出建议：第一，加强大学生创业品质的修养；第二，加强大学生个人知识与技能的培养；第三，加大创业教育的投入；第四，完善大学生创业的扶持政策。
贺丹在《大学生创业倾向的影响因素分析》中通过研究得出以下结论：（1）企业家的一般特质和学生创业的特殊性两个方面均对学生的创业态度有显著正相关的影响。
（2）家庭背景、学历水平均对学生的创业态度有显著负相关的影响；创业教育、创业团体的经历均对学生的创业态度有显著正相关影响。
男生比女生创业态度强；理工科学生的创业态度强于其他专业学生；有创业大赛经历的学生其创业倾向强于没有创业大赛经历的学生。
（4）创业环境方面对学生的创业倾向具有显著影响，具体包括：宏观环境对高科技企业的扶持、大学鼓励创业的良好氛围和社会网络对学生创业倾向的影响。
（二）国外学者研究成果。
部分外国学者对此课题也有相当充分的研究，笔者对这部分学者的文献也进行了概括。
Stein认为，个人因素（年龄、性别、教育和工作经验）对于创业倾向具有显著影响，能够更有效地对创业倾向进行解释。
Shapero的创业事件模型认为，创业倾向取决于创业的个人特征、可行性认知和个人的行动力。
Gurol对土耳其的学生创业倾向进行了研究，结果表明高创业倾向的学生在成就需求、内控制源、风险承担性、创新性上表现得更为突出。
Christian Luthje & Nikolaus Franke将工科学生作为调查对象，从风险承担、内源控制、创业态度及其相关的环境来研究学生创业倾向的影响因素，并创新性的提出了创业态度这个变量。
Luthje和Franke（2003）以工科学生作为调查对象，研究结果显示创业倾向是个人特质作用的结果；Clouse（1990）通过实证研究发现，发现学生在接受创业教育前后，其决定创业与否有着显著的差异；Chen（1998）、Sagie和Elizur（1999）研究发现，上过管理类课程的学生对创立公司等创业倾向有积极的影响；Scott和Twomey（1988）指出，父母拥有公司的或家境偏好的学生更倾向于选择自己创业；D.Holtz.Eakin指出有创业经验的父母向儿女提供资金、创业经验，儿女创业的几率最高；Martyn Robertson通过调研发现，大学生在实习过程中所积累的人际关系、实践知识以及自己所创造的市场顾客，对自己的创业非常有帮助的； 五、文献结论划分 纵观已有的关于大学生创业倾向影响因素的文献报告，笔者对这些已调查出的各种影响因素做了总结划分。
（一）微观个体因素。
由于个体差异性的存在，不同的人在相同的情景下会作出不同的决策。
随着我国经济的发展，创业现象日益活跃，大学生的父母亲友有创业经历的正在持续增加，这些对于大学生对创业熟悉程度具有很大的影响，也为大学生进行创业学习提供了知识、资源、物质以及心理等多方面的支持。
同时，大学老师及同学对其也有一定的影响。
因此创业者的个体关系，包括亲戚、朋友、同事等关系。
在创建初期，是创业者最为关键的资源、信息以及创业知识的来源。
同时，个体关系还能给予创业者信息、提供情感上的支持。
2、社会实践经历。
在大学期间，社会实践丰富多彩，如挑战杯大赛、创业设计大赛、科研作品创作等活动。
研究表明，有多元实践经历的学生能更好地处理好复杂的问题，创业意愿更高。
在社会实践过程中，可以不断提高自己的能力水平、看问题的角度与综合素质。
同时，这种能力与普通课堂上学到的知识不同，在很大程度上增强了学生的创业能力与自信心。
3、大学生专业学习。
就目前高校现实情况看，大致可以将大学生的专业分为工科、理科、文科以及艺术等专业，不同的专业知识对其有不同的影响。
其中工科、艺术类专业的学生更倾向于毕业后创业，在创业学习上的动机更强。
大学生在学校学习到的知识越加丰富，在课后补充的内容越加宽泛，那么他的知识储备越加丰厚，更加希望，以及有能力把知识投入于创业的实践中去，同时对于知识面更广、了解更多的大学生，他们心中对于自己创业这个目标的构想就越明确，越能够有步骤有计划地实现自己的创业目标。
4、创业知识与能力。
知识对创业来说是十分重要的，创业能力是影响创业活动效率与创业成功的一种特殊的人力资本。
研究表明，具有冒险精神，对问题有能力解决且具有操纵欲，协调合作能力较强，渴望成功的学生更倾向于创业。
5、前瞻性人格。
前瞻性人格，是指个体不受情境阻力的制约，主动采取行动以改变外部环境的倾向性。
相关的实证研究发现前瞻性人格对个体工作结果、职业生涯结果、团队绩效以及创业等均具有一定影响。
随着高校创业教育的发展，开设创业课程的高校正在持续增加，教育部也正积极推进将创业基础课作为高校大学生的必须课，这实际上在制度设计和课程安排上为开展大学生的创业创设了良好的条件，有利于大学生进行创新创业知识的学习。
2、创业政策。
创业政策从创业意识和动机培育阶段开始，到企业设立和成长的早期阶段结束，对创业行为具有重要的影响，我国政府鼓励大学生创业，并提出以创业带动就业。
大学生创业政策的宗旨和目标是通过培养大学生的创业精神，强化大学生的创业意识，提高大学生的创业能力，从而有效地促进大学生的创业活动。
从创业教育、金融支持、税费减免、降低进入壁垒、提供创业服务和培育创业文化等方面鼓励支持大学生创业，在很大在程度上，吸引众多大学生进行创业的倾向。
3、经济发展水平。
基础设施的完善程度，经济的稳定性都是大学生创业倾向的影响因素。
市场规模、市场效率、技术水平等因素是大学生选择创业的考虑因素。
资金支持、社会经济条件支持与大学生创业倾向呈显著的正相关，良好的社会经济发展状况利于更多大学生选择创业。
4、社会环境。
人们是否选择创业以及能否成功受到多种因素的共同作用，创业行为具有很强的环境依赖特点。
从合法性的角度看，就创业研究而言，正当性合法性对于创业过程的影响很大，强调创业组织者若能从制度环境中获得社会的认可，得到合法性支持，将有助于提高企业克服新创企业劣势的能力。
同时，社会公平、壁垒逐步削弱、公正平等的享用社??资源，可吸引刚出校门的大学生加入创业的行列。
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