小学综合实践活动科组建设汇报材料
广州市xx区xx学是所有着80多年悠久历史老校。
新课改以学校以综合实践活动课程开发与实施作学校课程建设重依托xx社区化和珠江新城区域优势坚持以课题引领课程发展使综合实践活动课程成学校化建设鲜明特色。
、课程管理完善。
（）组织管理完善。
我校高重视综合实践活动开展成立以校长组长分层管理实施领导组。
教导处、德育处、教研组各其责密切配合监督、检各项制落实情况保证课程有条不紊地实施。
课安排上每周课课相当5课量了保证课不挪用不挤用综合实践活动开展提供上保障我校以“集与分散相结合”方式安排课程其节课教导处集安排统上课这样便学校领导组不定地进行检和听评课活动提高课堂质量。
另外节课不做集安排教导处根据各班级要弹性安排。
（二）制建设健全。
如校开发与实施组织管理、课程计划管理、课程实施管理、课程评价管理、人员管理、课程建设档案制等确保课程开发和实施有可循。
（三）费保障。
立项课题费科组参观学习、聘请专、科组活动、型会议、现场会等支出提供稳定费保障。
学校给予科组费上支持每学期划出相关费用综合实践活动课程实施所教研学习、购买籍、成奖励学校对课程指导老师给予优惠政策每周课量和每月工作津贴给予照顾提升课程指导老师地位调动教师积极性。
二、科组建设规。
（）落实指导教师选任制。
xx学综合实践活动科组从00年开始组建目前共有名教师其研究生学历3人占总人数73%科组成员涉及各学科部分行政领导、年级长、学科组长等。
多数都是学校年轻教师团结向上、执行力强、专业素质较多位教师有执教区级以上公开课和奖励历。
每学年保证科组教师队伍稳定会对科组部分教师进行轮换保证科组血液循环和鲜活。
、以校扎实开展校教研。
研讨形式多种多样除了邀请专到校指导外还提供籍让指导教师“”我培训；让骨干教师率先“研”组织交流培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习主讲人等。
摸科组逐渐沉淀形成“主题课例研训结合式”教研模式围绕“主题先行—课例跟进—研讨交流—培训提升—行跟进”教研流程全员参与科组教研实现面结合全面提升科组指导教师方法指导水平促进教师专业成长成熟。
、坚持“走出”通有无。
了加强综合实践活动指导教师专业素养力争能从理论和实践两方面取得长足提高学校坚持采用“走出”方针多次组织老师们到示学校参观、听取优秀验做法积极参加全国、市、区教学研讨活动。
近三年我校先组织科组老师参加了浙江杭州、广州番禺、黑龙江哈尔滨等全国课程改革实验区综合实践活动年会、参加了白云江高心学、竹、花都冠华学、海珠区试验学等举行“广州市学综合实践活动研讨现场会”等近三年科组老师外出学习交流达30多次。
3、借助络平台实现跨校际交流。
络研讨打破了和空限制既可以实现跨校级研讨又可以打破定定条件限制实现共享、思想交流。
以xx部落组群博客平台以QQ科组教研群方阵开展综合实践活动上教研与交流引领科组教师共发展。
每月根据教学程遇到具体问题及通xx部落博客给科组老师提供研讨交流平台例如00学年下学期三月份络研讨主题是综合实践活动主题规划研讨交流；四月份络研讨主题三届“卓越杯”教学比赛——综合实践活动说课比赛赛研讨交流；五月份研讨主题如何有效地对学生进行评价等让老师们交流不断完善己知识体系和实践指导能力。
（三）重视成积累档案管理完善。
科组建立了规纸质档案和电子档案相结合“综合实践活动课程档案”档案主要是课程管理类、课程实施类、实施效类三类。
并制定了档案管理制落实具体归档、容还建成了科组综合实践活动页活动程得以及保存和共享。
（）构建特色校课程容体系。
依托学校所xx社区、珠江新城区域所具有围绕综合实践活动课程三主线、四指定领域和非指定领域容开发和建构如下校课程体系。
学校实施综合实践活动课程不断摸建构出“校长带动——专引领——课题驱动——课型指路——评价促动”常态有效推进综合实践活动实施模式。
校长带动学校领导高重视学科建设校长亲担任担任综合实践活动课程指导教师带头上省级、市级研讨课校示课。
专引领学校重综合实践活动科组建设规划前沿性教师培训系列性和完整性。
每学期都多次邀请省、市、区专到校进行课程建设研讨、听课指导、科组研讨交流、开设专业知识理论讲座等。
如系列课型培训；师生综合实践活动成表达；综合实践活动科研培训等。
课题驱动我校坚持以课题引领课程发展依托社区化不断促进和深化综合实践活动校化实施。
目前研“十二五规划”省级和区级课题各项市级特约教研员课题项省市级子课题项区级课题项新立项十二五规划能效课题项。
课型指路我校根据广州市教育局教研室课型要按照五环节实施模式主题确立—方案设计—活动实施—交流展示—活动评价。
各环节实施落实相应课型明确各课程容结构和操作程序从而保证综合实践活动课程实施“课”质量保证课程实施常态化提升课程实施有效性并实践推陈出新探新课型教学。
例如009年月广州市学综合实践活动课程开发现场会上李玮兰老师执教《加工课》00年6月广州市十五届综合实践活动特约教研员课例研讨会上潘国洪校长执教《成整理课》；广东省学综合实践活动教学研讨会上梁殿卉老师执教《角色体验课》邓坤老师执教《比较研究法——方法指导课》等新课型得到与会专、行们高赞誉。
评价促动我校将综合实践活动评价制纳入教科研管理实行动态化评价和管理对活动全程进行程督导和评价包括开题、活动实施、结题、课落实、听评课等各方面力通科学评价全面促进活动质量。
、教学评价 （）每学期评选“综合实践活动优秀指导教师”、“教科研积极分子”；。
（）指导教师活动形成论、案例、教学反思、课堂实录等按照课题管理办法给予相应奖励。
（3）每年届教学说课比赛。
、学业评价 （）活动程评价程评价渗透活动各环节； （）活动成评价每学期进行优秀件夹（学生成）评比； （3）综合评价根据“xx学综合实践活动学业评价方案”通学生评、组评、长评、老师评等多种方式进行综合评价评价以程性评价主。
四、教学效显著。
（）促进了学生综合素质提高。
近年通综合实践活动主题研究丰富和发展学生土化知识传承了优秀传统化；延伸了学生学习兴趣使学生各种才能得以发挥和发展。
苏映铮老师指导“xx李氏宗祠研究”广州市首届优秀学生成评比活动获得等奖。
六年级萧键衡开展“珠江新城化现状研究”主题活动“给万庆良市长封信”提出珠江新城肉菜市场价格偏高问题得到万市长回信和赞扬。
南方都市报等多媒体曾报道并赞扬我校学生课外开展综合实践活动情况。
近几年学生学科学业成绩也稳步提高毕业班学生受到了对口学欢迎。
（二）促进了教师专业发展。
、教师课堂教学水平提高。
从009年至今我校综合实践活动指导教师承担各级公开课达8节区级节、市级6节省级6节、国级节。
、教师科研水平不断提升。
课题研究程老师们觉地把教和研结起以研促教并把教学验所得提炼、上升取得了丰硕成50多论、案例、课例获市级以上奖励；0多综合实践活动论发表各级刊物上0年月出版了《校综合实践活动课题成集》（东南学出版社）还编著了课题成集《xx化旅》校教材。
《综合实践活动课题实验研究成集》获0年全国综合实践活动优秀课程评选等奖、《探寻xx化旅》获三等奖。
3、培养了批骨干教师。
潘国洪校长是广州市综合实践活动特约教研员黄少燕、吴敏老师曾任广州市学心组副组长苏映铮、李玮兰老师曾任xx区心组成员。
（三）凸显学校办学特色。
探综合实践活动课程实施试验我校课程结构取得突破形成了国课程与校开发课程相结合课程体系利用综合实践活动课程平台开发具有学校特色课程。
、凸显学校化建设特色。
以xx化体探学综合实践活动课程开发途径创新课程实施管理制积累成功案例建立具有学校特色综合实践活动课程库——xx化博物馆成全国所学校建立社区博物馆。
通对xx化涵研究提炼出学校精神和学校化提升了学校办学品位形成了鲜明xx化特色成xx教育品牌重要方面。
（四）发挥区域带动和辐射作用。
、到校参观学习。
如东莞市虎门镇龙眼学、荔湾区新东学、海珠区北山学、xx区8学、xx区车陂学、香港优才学院、印尼国教育部代表团、美国华美协进社组织美国各地学教师代表团、番禺榄核指导心带领学校领导教师团队等；。
、云浮市支教。
0年月吴敏老师参加了广东省教研室组织优秀教师支教活动云浮市上了节选题示课。
3、验汇报。
如009年月广州市综合实践活动研讨现场会； 00年3月广州市三届综合实践活动成颁奖会；00年9月全国八届综合实践活动年会考察现场会；0年9月广州市xx区银河学；0年月6日广州市综合实践活动骨干教师培训班。
（五）学校社会影响力和知名提高。
学校办学成绩不断涌现并产生了广泛影响。
学校先被评“广州市学综合实践活动学科教学领域进步深化素质教育工作试学校”、“广东省实施综合实践活动课程实验样学校”、“xx区学综合实践活动学科教研基地”、综合实践活动科组被评“xx区巾帼明岗”综合实践活动库xx化博物馆被评“xx区爱国主义教育基地”。
学校先举办了“广州市学综合实践活动课程开发研讨现场会”、“全国八次综合实践活动年会参观考察现场会”、“广州市十五届综合实践活动特约教研员课例研讨会”、“广东省学综合实践活动教学研讨会”等多型公开教学研讨活动。
我校还备受传媒关和报道。
羊城晚报、广州日报、南方都市报、新快报、香港公报等多新闻报纸报道我校开展综合实践活动情况多电视台也对我校xx化教育进行了采访报道提升了学校影响力和知名。
展望我们会新起上不断探、实践进步深化综合实践活动课程实施容巩固课程常态化实施更地推进课程实施效益化和品牌化稳健走综合实践活动特色路