高校二级学院青年教师培育研究
何卫东 陆莹摘 要国际竞争归根到底是人才竞争高等教育学校竞争是人才培养质量竞争人才培养质量以高水平教师队伍依托。
高校二级学院是学生思想政治教育、专业知识课程教育等全方位育人主体而青年教师作师队伍生力军肩着学院人才培养历史重任。
关键词培育识;培育机制;高校二级学院图分类献标识码k6739800008建设科技强国近年国愈发重视高端人才培育工作高校作先进科学技术生产力重要研发基地对高水平人才也非常迫切各高校贤若渴不断加引进人才力。
由各高校人才引进政策差异普通高校对高水平高层次人才吸引力不引进工作比较困难优秀应届毕业博士生成普通高校人才招聘队伍主流。
引进青年教师如何科学高效孵化培养促进其健康成长成高校二级学院亟待问题。
明确培育目标强化青年教师教育人教师职业理念增强青年教师职业归属感充分运用党组织、工会等组织力量正确引导青年教师树立世界观、人生观和价值观。
依托现有学科平台助新引进青年教师正确谋划职业方向引导青年教师科学研究向学科发展方向靠拢和变。
力争青年教师博士研究生期研究容顺利渡或者实现成化。
结合学校教师职称晋升政策要助青年教师制定阶段性工作目标以切合事业目标正确引导青年教师开展教学科研工作。
强化学院培育识高校二级学院党政主要责人要高重视学院青年教师培育工作要十分明确青年教师是学院发展潜力量。
青年教师培育质量很程上制约着学院学科发展高和水平更是学院人才培养质量提升重要影响因素。
学院分管教学和科研工作院领导、教学单位系室主任、教师党支部记等组成青年教师培育工作协调机制全方位引导和青年教师教学科研工作强化学院教师队伍梯队建设工作。
3 青年教师培育现状高校教师职称评聘工作不仅是对青年教师教学科研等工作全方位综合考核也是对学院青年教师培育工作变相检。
目前高校引进青年教师学历要都是博士研究生及以上当年即合助理教授评聘基条件。
因青年教师申请评聘副教授职应进校算起满三年。
以南京某高校二级学院03年至09年期青年教师引进情况和引进青年教师副教授职称获评聘情况例如上表。
上表反映该学院03引进青年教师3人正常情况下培育期满3年06年副教授获评聘人数应3人但该学院实际只有人培育成功完成率667%完成03年学院引进青年教师培育目标。
06年至09年青年教师实获评副教授人数合计7人正常情况下09年获评副教授职称人数应人引进青年教师培育成功率63%完成03年至06年学院引进青年教师培育目标。
从图更能反映出该学院06年至09年青年教师副教授职称晋升率达到00%。
明显具体反映出青年教师教学科研水平培育期较长、成长缓慢等特。
而造成这种情况原因主要有以下几（）青年教师人主观原因。
部分青年教师入职安现状没有树立明确工作目标学生和教师身份变渡期太长学院又缺乏有效引导和督促造成人教学科研工作懈怠没有足够进取心和上进心。
学院普遍存重视人才引进轻视人才培育认识偏差把青年教师作学院发展潜力军和学院发展主力军培育极易造成学院师队伍断层会出现师队伍梯队建设不科学不合理情况。
二级学院应当紧密结合学校师培育政策和要建立健全切合学院发展学科建设和青年教师健康成长师培育机制。
青年教师培育体系和措施高校专任教师主要从事人才培养工作其包含对学生思想教育、课堂教学、实践教学以及科学研究工作等。
针对高校专任老师工作特性对青年教师培育也相应从思政、教学和科研三方面进行依托学院党组织、教学团队、科研团队协作合力推进青年教师全方位培育工作。
强化师德培育学校党委领导下学院党组织落实青年教师师德培育工作。
（）明确师德培育指导思想。
师德师风建设关乎国命运、关乎学校命运。
要强化青年教师思想政治教育坚持把立德树人成效作检验学院教师培育工作根标准。
用习近平新代国特色社会主义思想铸魂育人引导教师潜心育人引导教师努力做到政治硬、业精湛、育人高超、技术娴熟主动承起传播知识、传播思想、传播真理塑造灵魂、塑造生命、塑造新人代重任。
（）学院党委领导下充分发挥教师党支部战斗堡垒作用组织开展容丰富、形式多样党支部活动充分调动青年教师工作积极性增强青年教师团体凝聚力。
（3）邀请学校党委职能部门专职人员对引进全体青年教师进行思想政治理论知识教育提高青年教師品行修养培育青年教师正确世界观、人生观和价值观认识。
加强教学育人培育学院分管教学院领导牵头组织各教学系室主任具体组织学院教学协助具体落实以学院教学专项金作费保障充分发挥学院教学团队优势正确引导青年教师尽快进入高校教师角色;发挥传带优良传统增加青年教师教学机验和技巧。
（）建立健全青年教师导师制。
学院建立健全青年教师导师制充分发扬“传带”优良传统发掘老教师历年沉淀教学验助青年教师快速成长和发展。
学院定期组织开展教学名师课堂教学活动召青年教师以教学名师榜样不断提高身素养和教学水平努力取到名师“真”。
增强青年教师参与参加教学名师听课频次和效可作青年教师教学工作考核参考指标。
主要方式有邀请校校外教学名师学院开展讲学授课;组织青年教师前往其他高校参加教学名师授课活动。
（3）青年教师担任助教。
青年教师入职前两年学院根据青年教师实际情况安排青年教师担任课程助教跟随课程主讲老师备课、写教案、批改作业等。
熟知课程体系容单独授课做必要前期准备。
依据学校青年授课竞赛规定结合学院实际情况组织青年教师进行学院部授课竞赛。
以赛代学加快青年教师教学能力和水平提升促进创新教学新理念成长。
（5）定期开展教学沙龙。
学院定期开展青年教师教学工作交流座談会青年教师相交流教工技巧和验相分享扬长避短。
（6）设立教学教改项目。
进行教学专项金预算编制合理设置青年教师教学教改项目以项目促提升教学能力以项目促建教学成推进青年教师副教授职称评聘条件教学条件按期达到。
3 加强科研能力培育学院分管科研院领导牵头组织充分利用现有学科平台和科研团队优势正确引导青年教师明确己研究方向并尽快融入科研团队方向。
学院通引进教师考核面试、组织青年教师座谈、学院部学术交流等活动据实掌握青年教师目前科学研究方向和水平充分了青年教师开展科学研究程要学院助困难。
助青年教师准位置把准方向推进青年教师科学研究方向和科研成化进。
学院部定期组织科研学术类活动邀请行业著名专学者前学院做学术交流和讲座青年教师讲授科学研究前沿理念和传授先进科学研究思路方法加快推进青年教师融入学院科研团队进。
（3）组织参加学术会议。
学院对关学科发展建设国外会议进行实跟踪获取新信息及公布。
政策上鼓励青年教师踊跃参加关学科发展、重课题研究等国外学术会议费上做充足保障。
通参加学术性会议对促进青年教师开拓科学研究视野梳理科学研究思路把握科技前沿了新科技动态建立常态性国际合作交流具有重要义。
（）基金项目培育。
学院主动邀请学校职能部门管理人员学院进行基金项目申报政策指导工作。
邀请行业专访学院对青年教师进行国级、省部级、校级基金项目申报材预审工作。
（5）横向科研能力培养。
依托学院现有社会机构引导青年教师主动参与社会项目科学研究工作。
（6）设立科研启动项目。
编制学科专项金预算合理设置青年教师科研启动费项目保障青年教师科学研究顺利起步加快融入科研团队进。
5 结论建立健全科学化体系化青年教师长效培育体系要学院全方位规划设计和认真落实。
基层党组织认真抓学院教研室协组织落实从思政育人、机制育人、项目育人等方面对青年教师进行全方位综合培育推进教师队伍梯队式建设培育政治素质硬、育人能力强、教研水平高新代教师队伍。
参考献[]王振华高校青年教师党员育人角色研究[]学校党建与思想教育00（）89[]唐玉生高校青年教师培养挑战、任与策略[]现代教育管理00（）006作者简介何卫东（98）男甘肃庆阳人助理研究员研究方向教育管理;陆莹南京工业学济与管理学院教授。