备课的变革读书心得 [教师读书心得读《科学备课》有感]
众所周知要成功地上节课其前提条件课前精心地备课。
那么到底如何才能做到科学合理地备课全力提高课堂教学质量呢？近期通对《科学备课》研习深觉科学备课应该由理性备课和感性备课两方面着手。
教师们常从事备课历程应该只属理性备课畴我们贯只强调所备课教学重难所是教师们多是对实际教材容进行归纳整合设计出相应任模式以供学生步步地按照己设定步骤走。
就拿英语这门学科说吧每堂课都会预先将其定位英语教学某方面是听说写技能训练还是语法词汇教学虽然使用新教材了但感觉还是没有脱离传统教学模式。
其实这无形也消除了教师教学积极性就这样年复年地重复样知识体系任谁也都会产生倦怠情绪了如能够适地调整些陈旧教学方法挣脱传统教学观念束缚就能让学生轻松学习充分体验英语这门语言魅力所这就要教师理性备课也兼顾感性备课了。
所谓感性备课也就是要课前准备如何开展教学工作也渗入对教师身和所授学生全面思量。
作教师身首先要做次换位思考假如你是名学生面对新课你想要知道什么你对哪些方面特别感兴趣或是你已懂得了哪些知识不希望老师再把浪费味絮絮叨叨上若是真能做到这些相信定会有事半功倍成效。
而这就要教师对每学生都有较全面认识和了与他们保持良沟通及获取授课效信息反馈。
实践证明不学生具有不认知风格差异教师应其教学设计考虑进这重要因素从而他们创造出有利他们充分发挥身认知优势教学情境以便引导和促进学习者性全面和谐发展。
当代学生多娇生惯养独生子女待人接物处事方面多有缺憾常有居高临下唯我独尊感因学校接受知识传授期也有必要接受情感教育。
教师们进行备课就要拓展思维空思传授知识是否也可以传授其做人道理这让我想到近学习课学们学习超人扮演者克里斯托弗．里夫坎坷人生历也学会了他遇事不轻易放弃精神这无疑能够助他们树立积极面对生活人生观。
总科学合理地结合理性备课和感性备课不单纯局限设计教材容尝试着评估己预测学生这样才能够充分体现备课宗旨所提高课堂教学质量取得佳教学效。