《春酒》教案 [《春酒》教学设计]
【教学目标】、学习词语醅马当先挑剔炮制顾名思义兴高采烈。
、品味精彩语言。
【教学设想】、激发学生生活体验创设氛围孩子对新年总是有着许多丰富感受。
教师课前可以引导学生漫谈己年故事体会引 导 学生感受那些历蕴涵情感和蕴。
二、充分调动生活验基础上要学生认真研细细品味关键词语句子并要学生圈勾画三、教师应该介绍琦君其人身世和活动历使学生可以知人论世基础上达到对作者较深刻理四、安排两课课〖教学任〗初课整体感知。
〖教学程〗、导入独异乡异客每逢佳节倍思亲。
我们学学或古诗还有哪些表达游子思乡诗作马致远《天净沙秋思》王昌龄《芙蓉楼送辛渐》王安石《泊船瓜洲》李白《渡荆门送别》 《静夜思》现代诗你还哪些诗歌、散能表达作者乡愁?二、今天我们学习琦君作品《春酒》学生课──你认能表明主旨句子是哪句?、写了与春酒有关哪些事情?作者仅仅是怀念乡春酒吗?⑴ 记叙了儿故乡年、吃春酒、吃会酒几件事。
⑵ 作者不仅仅是怀念乡春酒主要通春酒写故乡风俗美、人情美写己对乡怀念对母亲追思其流淌着是浓浓思乡情是对种让人难忘生活深情怀念。
、描绘了乡风俗美人情美美何处?用下列句式说话⑴ 风俗美美表现⑵ 人情美美表现⑶ 末作者感叹是什么?表现了她怎样感情?二课〖教学任〗理人物形象品味细节描写。
她散人物生动形象形神逼肖。
事实上琦君感人几几乎都是写她母亲可以说母亲是琦君重要创作泉。
琦君笔下母亲是位型贤妻良母充满着爱心佛心这位母亲没有化俭朴勤劳灵性很强她善良方充满美德性格坚强母亲谆谆教诲关爱呵护劳心劳力以及言行都是琦君写作题材。
有简单几笔人物就立起了。
例如到了喝春酒就开出请尝尝。
补气、健脾、明目哟!母亲总是得地说。
她又向我说但是你呀就只能舔指甲缝孩子喝多了会流鼻血太补了。
其实我没等她说完早已偷偷把手指头伸杯子里几回已不知舔了多少指甲缝八宝酒了。
这里母亲慈爱温柔孩子活泼调皮真是历历如目前。
二、体会生动传神语言设喻奇特形象我不请到肚子吃得鼓鼓跟蜜蜂似手里还捧包回。
善运用细节请用我认这细节生动因它写出了这句式说话》细节描写举例早已偷偷把手指头伸杯子里几回已不知舔多少指甲缝八宝酒了。
吃会酒得了两条印花手帕是开心得要命。
活泼可爱女孩几细节得到充分刻画这样活泼、天真女孩立刻纸上活动起还微微歪着脑袋冲者笑着三、拓展延伸写出春节令你难忘件事或种食品并且围绕这种事或物塑造人物表达己某种情感。