导学号在线查询答案【《音乐巨人贝多芬》导学案】

导学目标知识、看释准每音掌握重词语。

、理清脉络把握容。

学习运用外貌和语言描写刻画人物写法。

3、学习贝多芬与命运抗争顽强精神培养学生坚强乐观人生态。

课 二课导学方法主探究导学程课前导学、积累词语 重è_______ 深ì_______ ó ú _____ _____ ǒ闭______á石_______ rě人目_______ 杂乱无zāg_______、了贝多芬 _________________________________________________________________________课堂导学课、整体感知、导入新课、教师课3、“客人”是怎样访问贝多芬？其写了哪几件事？学生带着上述问题由朗。

“客人”访问贝多芬程___________________________________________________________________________________________________________________________________主要事件_____________________________________________________________________二、研赏析、学生细课出己不理句子或是能触动心弦句子用笔画出。

、我们理清了脉络理清了课思想容我们再起认真听听《命运交响曲》结合课说说你从音乐听到了什么？明确____________________________________________________________________3、你认贝多芬是怎样人？课堂结课堂练习、加音有误项是（ ） 、门槛（kǎ） 下颏（kē） 杂乱无（zāg）B、重荷（é） 踌躇（ú） 惹人目（rě）、含蓄（xù） 磐石（á） 心翼翼（ì）、深邃（ì） 喧嚣（xā） 无可比拟（ǐ）、下列词语释不全正确项是（ ）、重荷（背或扛） 惹人目（招引）B、深邃（这里指深） 杂乱无（条理）、踌躇（犹豫） 凌乱不堪（能忍受）、含蓄（指包含） 心翼翼（恭敬样子）3、补全短语心（ ）（ ） 杂乱无（ ） （ ）人目 不见天（ ）二课学习目标分析人物形象通人物形象感受人物心世界。

学法提示抓住人物外貌描写体会人物心世界。

、分组合作探究、学生速课出描写贝多芬相貌段落指导学生朗。

、学生精6、7、8、9段勾画出关贝多芬外貌句子并说说这些描写反映了贝多芬怎样心世界。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、学习人物外貌描写教师拨人物外貌要旨——抓住能反映人物性外貌特征重笔刻画要做到以形传神切忌面面俱到切忌脸谱化。

、用学到描写人物外貌方法作5分钟人物速写。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、研课品语言有量描写展示了人物心世界请出并品析句子含义。

、“你们竟敢到兽穴里抓老狮子毛”是什么思？______________________________________________________________________________、贝多芬什么说“棵树也比人”？______________________________________________________________________________3、“你可能想到我——座已倒落了火山头颅熔岩烧拼命绝望挣扎出”。

如何理这句话？______________________________________________________________________________、“他诚然孤独可是有‘永恒’伴”这里“永恒”指是什么？_____________________________________________________________________________三、感悟通节课学习我们对贝多芬有了较深入了他我们心形象越越清晰请你用“我心贝多芬是___________________人”句式概括出你心贝多芬形象特。

我心目贝多芬是__________________________________________________人。

我心目贝多芬是__________________________________________________人。

我心目贝多芬是__________________________________________________人。

课外练习、将外貌速写整理出写作上。

、课外《约翰克利斯多夫》课反思