浅析高职高专英语教材的选用
近年来，随着高职高专英语课程改革的深化，高职高专英语教材市场呈现出百家争鸣的现象。
而教材的选用直接影响教学方式，教学内容和教学效果，本文主要讨论了高职高专院校在英语教材选用上存在的问题以及如何根据高职高专学生的特点和自身发展方向，选择英语教材，并充分利用教材达到最好的教学效果。
下载论文网 关键词：高职高专英语课程 教材选用 问题 一、引言 高职高专英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，高职高专英语教学“实用为主，够用为度”的指导思想决定了高职高专英语教学内容必须突出学生实际能力的培养。
而教材是教学内容的载体，是师生教学活动的主要依据。
因此。
英语课程教材的选用对我国高职高专英语课程教学具有重要的意义和深远的影响。
二、我国高职高专英语课程教材选用现状及存在问题 随着高职高专英语教学改革的深化与发展。
但是如何结合学生的特点和自身的发展方向，选择恰当教材、改革教材成为我国高职高专院校现在面』临的问题。
经过调查，笔者认为，目前高职高专英语教材的选用存在以下问题： 第一、教材选用制度不建全，原则性不强。
有些院校教材管理部门原则性不强，缺乏科学性的英语教材选用制度和教材使用反馈信息评价论证，导致了教师选用教材的盲目性、随意性增大。
甚至出现了教材由任课教师提出后就发到学生手中，教材版本随着任课教师而更换，因此导致一些质量不高的教材进人课堂，严重地影响了教学质量。
目前，在教材出版多，知识更新快的形势下，各院校教材管理部门在教材选用时，只是通过各别出版社邮寄的书目、样本书、书展、书评等教材信息向教师推荐。
这样很难及时掌握和了解教材的出版动向，特别是内容最新。
出版最新的优秀教材信息，以及相关教材资料的信息，使得任课教师平时对教材出版信息掌握不多，选用教材的范围受到了局限。
三、高职高专英语教材选用原则及制度 针对以上在英语教材选用上出现的问题，笔者提出以下建议： 第一、制定具体、规范的教材选用评估制度 首先，教材管理部门应制定规范的教材选用制度。
利用一切手段充分调动全体教师的积极性。
例如：可以让一线任课教师利用校园网评价选用、待用的教材，互相交流意见、掌握反馈信息，从而剔除质量低的不合格教材，有效保证教材选用的质量。
教材管理部门还要做好教材跟踪调查工作，开展调查教师、学生使用教材后效果评价的反馈信息，来判断教材的质量。
第二、为教师提供全面最新的教材信息 教材管理部门可以通过校园网建立教材信息库，使教师随时可搜集教材出版动态、征订目录，书评和书价等资料信息。
还有，学校可以与有关出版社联合举办对本校主要学科的课程教材展，使教师及时了解本学科发展的动态。
另外，建立教材样本库，可将本校使用的不同层次在国内外获奖的教材，以及最新出版的优秀教材的样本收集起来，供教师阅览。
第三、遵循高职高专英语教材选用原则 首先，高职高专英语教学不同于本科院校的学科性教育，它更侧重培养学生在实际场景中交流沟通的能力。
因此，在选用高职高专英语教材时，我们要注意到教材是否重视学生的英语综合能力，尤其是听说能力的培养；教材中是否有可操作性强的含有语境的交际性活动。
避免面面俱到。
但也应把握好知识传授的“度”，学生只有掌握一定的英语基础知识，才能进一步发展其英语应用能力。
此外，高质量的英语教材能够把枯燥的知识技能传授以多样化的形式展现，寓教于乐。
再次，高职高专英语教材在结构编排上要科学合理，应充分考虑学生的英语基础，按照英语学习的认知规律循序渐进。
由浅人深，把语言知识的掌握和技能的培养有机地结合起来。
最后。
随着职业教育教学改革实践和现代教育技术的发展，将各种相互作用、相互联系的媒体和资源有机地整合在一起，形成立体化教材成为发展趋势。
现代的教材不仅要包括图文并茂的纸质教科书。
配套资源也应跟上。
包括练习册、多媒体学习软件、电子教案等。
四、结论 高质量的高职高专英语教材不仅仅是集教学目标、内容和方法于一身，更重要的是能够结合不同学生的特点。
满足学生的不同需求，收到最佳的教学效果。
评估、选择合适的教材并有效地发挥其作用，不仅能够促使教师进一步思索教学与教材的理论关系，而且有助于教师深入地认识自己对于学习者的作用。
教学中只有卓有成效地使用教材，才能最大限度地提高课堂教学效果。