探究干部培训的品牌班次建设
中图分类号：C933 文献标识：A 文章编号：1674—1145（2017）12—000—01 下载论文网 /3/view—12941244.htm 摘 要 干部培训机构需要通过打造培训品牌进一步提升培训竞争力。
本文对品牌班次建设相关内容梳理，总结出品牌班次建设路径方面的实施经验。
关键词 干部培训 干部培训机构 品牌班次 新形势下，党中央对干部培训工作提出了更高要求，《干部教育培训工作条例》第三十二条指出“党校、行政学院、干部学院和社会主义学院应当坚持功能定位，突出办学特色……许多干部培训机构结合自身优势，提出加强培训建设”。
发挥自身优势、突出办学特色，其实就是加强干部培训的品牌建?O，如延安干部学院提出加强品牌班次建设（肖小华，2009年），加强品牌班次既是干部培训的新要求，也是培训机构自身可持续发展的需要。
美国市场营销协会将品牌定义为“用以识别一个或一群产品和劳务的名称、术语、象征、记号或图案设计，或者是他们的不同组合，以此同其他竞争者的产品和劳务相区别”。
而对于干部培训品牌而言，周万枝（2007年）从培训机构的角度提出干部培训品牌是培训机构提供给学习者的课程内容及学习过程， 它的核心是内容、理念和服务。
王?|（2008年）认为培训品牌是在参训学员对培训课程和培训组织的总体印象，以其自身的经验对培训课程和培训组织机构的评价。
而顾湘（2016年）进一步发展了干部培训品牌的内涵，从培训关系人的角度（即消费者），指出“干部教育培训主管部门以及参训干部对于培训服务和培训机构关于培训内容、管理水平、培训机构实力等产生的体验性评价” 综上所述，品牌因营销而产生，其在企业相关实践经验，可以借鉴到教育培训领域，以指导培训领域的品牌建设。
干部培训，因其特有的政治性、严肃性、时代性特征，其品牌建设辩证的吸纳企业性质的相关经验。
笔者认同顾湘的体验性评价说，评价主体除了培训主管部门、参训干部（学员），还应该包含参训干部原单位。
狭义上的干部培训品牌，就是品牌班次建设，因为具体体验性评价均是由一个个具体培训班次累积而来。
二、干部培训中品牌班次建设 干部培训中品牌班次研究讯息较少，多集中在国家级干部学院。
中国浦东干部学院已形成的品牌班次主要有“城市发展研究班”、“金融专题研究班”、“国有企业战略研究班”等，在办特色方面，中央党校的研究式教学、 国家行政学院的行动学习、中国井冈山干部学院和中国延安学院的现场教学均已成培训品牌，在所训重点班次都会设计安排。
北京农业职业学院一直坚持“立足京郊，面向首都，服务三农”的办学宗旨，积极投身京郊新农村建设，初步建立起以“三农”为特色的培训品牌。
广西社会主义学院举办的“党外中青年干部培训班”以学制长、规格高、学历规范等特点，逐渐成为“党外干部培训品牌”。
以上典型案例的品牌班次建设经验总结以下品牌班次建设路径的经验。
其一、深挖自身特色，对接组织需求。
针对国家、各地方新的发展规划、各类新政策实施，以及国内外新变化，培训机构及时发挖培训需求，从自身特有资源出来，不断开发新的符合组织需求的培训班次。
如临沂市委党校深入开发红嫂精神，以现场教学为主要形式，结合专题讲座等多种教学形式，使得其党性教育主题形成品牌，对中央对党性教育的重视及党校要求的需求非常贴合。
其二、积累培训经验，迭代形成口碑。
服务性产品需长期积累，不断迭代才能形成口碑。
广西社会主义学院的党外青干班连续举办十余年，初期遇到调干难影响入学率问题，该班培训管理者深入分析原因主要是学员所在单位领导对统战工作的重要性认识不够，对党外干部教育培训缺乏足够的理解和支持，随后建立了调干协调机制，其得问题得到根本解决。
其三、打磨培训内容，提高核心竞争力。
浦东干部学院在课程体系设计上充分体现“忠诚教育、能力培养、行为训练”的培训理念，充分利用上海及周边地区的地理优势和教学资源。
把品牌班次的课程体系建设与学院的功能定位和学院的区位优势紧密相联。
课程体系确定后，再细化和设计每门课程的内容。
其四、严格项目管理，提升品牌内涵。
培训实施是品牌班次的重要环节，在要严格、规范进行培训项目管理。
其一带班团队起到催化引导作用，能够实时掌控、调节培训节奏；其二培训机构健全的管理制度是项目顺利实施的重要保障；其三学习环境要处处体现品牌班次内涵，在特色活动设计方面，处处彰显培训品牌的理念，进一步强化学员对培训品牌的认知度。
三、结语 随着干部教育培训市场化进程的加剧，干部培训机构要在激烈的竞争中求得生存，必须不断地提升自身的核心竞争力，以自己的教学品牌参与竞争，以自己的品牌班次吸引学员及公众。
参考文献： [1] 孙爱民.品牌内涵研究综述[J].市场周刊（理论研究），2010（04）：30—31+44. [2] 肖小华.干部教育培训机构要加大品牌班次建设力度[J].成人教育，2009，29（04）：24—25.