小雨沙沙教学设计【《小雨》教学设计】
《雨》教学设计教学目标、学会生结合图片、实物理邮递员、打靶、捆稻、束麻等词语；、美诗歌、背诵课并朗拓展说话、抒发情感；3、补充学习儿歌积累语言；、通朗感受诗朋友关心他人美心灵。
教学难理捆稻、束麻教学程、儿歌导入启动情感１、送朋友首儿歌。
出示儿歌雨淅沥沥雨沙啦啦淅沥沥沙啦啦雨雨慢慢下苗苗就是喜欢它。
１）己轻轻地。
２）谁愿给听。
３）了起听我们习惯上把淅沥沥成xī l l,跟；４）美儿歌淅沥沥沙啦啦这是下雨声音听起就象雨唱歌。
指名。
指导Ａ、雨雨慢慢下再慢就了。
Ｂ、雨滴声再轻。
Ｃ、你得真听我象听到了雨唱歌。
5）齐。
２、雨会滋润地会让空气更新鲜苗苗喝了雨滴还会慢慢长可有雨也会带很多不方便。
今天我们要起学习首儿童诗它题目也叫《雨》。
捧起己准每音。
２、听录音。
让我们听听录音机里朋友是怎样。
３、学着录音机里朋友样子己再。
４、检（）出示词语性急 收起 邮递员 然 等等 剥完 放军 打靶１）桌两朋友相助你给我听我给你听会了举手。
２）开火车。
正音等ěg 鼻音舌头往缩跟。
然r 这翘舌音挺难跟谁舌头灵也能把然准。
３）理Ａ、邮递员你知道邮递员是干什么吗？（出示图片）你瞧这位叔叔就是邮递员每天上午７、下午３左右邮递员也会到我们学校送信和报纸。
（如放军打靶发。
）（二）出示句子等爸爸收起捆稻等妈妈剥完束麻渡朋友词语得很准很棒看光词语是难不倒。
１）指名２）这两行诗句里这两词语难把他们准了整行诗句然就通了。
跟捆稻 束麻３）理词语Ａ、（出示实物）老师手里拿是根稻现是棵稻（出示图片）那爸爸手里拿是捆稻。
指导准捆稻。
Ｂ、你们知道麻是什么吗？老师也想把麻给朋友看看可是我了多地方都没到因麻我们这地区比较少见。
不麻晒干可以做成麻绳、麻袋。
你们回可以向爸爸妈妈打听麻绳、麻袋是怎么样？指导准束麻。
４）连起诗句。
己试指名。
５）像这样很长句子还要句子停顿。
（师边边划停顿）６）再指名。
７）齐。
（三）再出示句子等邮递员把信送到等放军打完了靶等鸟飞回了窝下班人也回到了１）难两行诗句朋友都能准了老师想这几行诗句定也难不倒己先试试。
２）指名。
３）师划停顿再指名。
４）齐。
三、美诗歌领悟情感[二节]、到现止朋友不但会词语知道了词语思而且连诗句也能准通了收获可真不少。
诗歌光通还不够还要美。
怎样美听起听呢？朋友放开胆子觉得怎样听就怎样、指导出节奏、变化、韵味、诗句停顿就像是歌曲里节奏你看节奏是有变化有变化才美你能不能也出变化呢？B、唱歌如每音都样高那这首歌就不听了。
诗歌就像唱歌样谁再。
、。
由练习。
3、指导出感情、如下雨了那会怎样呢？这位朋友看着雨想到了那么多多有爱心啊我们也可以边想边让学们感觉到你爱心。
B、朗、评价、拨。
如雨下得还不够轻再试试。
你得这么有爱心雨定已听到了。
、男生女生。
5、配乐。
[节]、出示节现你也能这么有感情地节吗？、由练习。
3、指名朗指导、雨下得这么早、这么快朋友看着雨心里会想些什么呢？B、怎么听起很着急盼望雨等等再下。
、雨可能会越下越朋友心里越越着急谁能把三等等５、组赛。
６、顺势引背二节。
五、背诵诗歌积淀情感、让我们起合起朗诵这首诗歌如忘了就打开课偷偷地瞄眼。
、；配乐朗诵诗歌。
（起也行。
）六、拓展说话抒发情感、这位朋友真有爱心看着雨想到了那么多人还想到了动物你会想到谁呢？引导下雨会给哪些人、物带不方便呢？还有谁也外面工作、行走呢？田野、院子、马路、街、我们也学做诗人用句式等 说说。