[《火烧云》片断赏析] 火烧云

、议写颜色二段。

（）默段；要学生说说作者怎样描写火烧云颜色变化多和快。

（）教师作者说还有些说也说不出见也没见颜色。

那么我们试试说说这些颜色。

要学生先用红彤彤金灿灿这种形式说；现用葡萄灰茄子紫、梨黄这样带比喻形式说。

（3）要学生分别用词语概括火烧云颜色变化多和快。

板五颜六色、变化莫测、议写形状三段（）默3段；要学生说说作者描写火烧云形状变化多、变化快。

（）教师运用引法让学生领悟作者写马、狗、狮子都是先写某动物出现了接着写它样子写它变得模糊了看不到了。

师出现了生（接）会儿天空出现匹马。

师（插问）什么样子？生（接）马头向南马尾向西。

马是跪着像是等着有人骑到它背上它才起似。

师（插问）怎么样了？生（接）了两三秒钟那匹马起了马腿伸开了马脖子也长了条马尾巴可不见了。

师（插问）那么看人呢？生（接）看人正寻马尾巴那匹马就变模糊了。

（接下写狗和狮子两然段也这样引。

）（3）要学生按己领悟课写法先用其他动物如公鸡、老虎、鹰等说说火烧云形状再用植物说火烧云形状。

随即布置回作业按上述写法写段描写火烧云形状。

【分析】这片段教学教师主要运用讲授法。

议颜色这段教师引导学生借助想像进行词语训练；议形状这段则运用引先理清描写顺序再进行想像说话。