[老师教学的反思周记]幼儿园老师反思周记
不足处。
、评价激励不够。
这教学设计教师激励性语言很少这样会导致课教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论 日常工作我教学反思堂气氛不活跃学生对己定位不明确会影响这节课教学效。
、对合作学习实效性思考不够。
从以往课堂我们发现面对玩东西组学特别是男学常争先恐抢而对做记录这样差事则不愿做探究他们不会合作或不合作往往忽略了己“对组探究活动应责任”。
课堂教学历被称“遗憾艺术”每位教师都会有这样教学体验教案初成往往难以发现毛病;下课结束教学设计疏漏处不见。
教学反思就是教师觉地把己课堂教学实践作认识对象而进行全面而深入冷静思考和总结从而进入更优化教学状态使学生得到更充分发展。
既是教学程必要环节是提高教学效益重要途径又是教师积累教学验有效方法。
不断进行教学反思可以获得宝贵验、教训及发现新问题激发教师把教学实践提升到新高实现教师我超越。
每堂课结束要进行认真我反思思考哪些教学设计取得了预期效哪些精彩片断值得仔细咀嚼哪些突发问题让你措手不及哪些环节掌握有待今改进等等。
要认真进行记录主要有三。
()总结成功验。
每堂课总有成功处要做教学有心人坚持把这种成功处记录下并长期积累教学验然日益丰富有助形成己教学风格。
()失败原因。
无论课堂设计如何完善教学实践多么成功难免有疏漏处甚至出现知识性错误等。
苏霍姆林斯基说“应该让我们学生每节课上享受到热烈、沸腾、多姿多彩精神生活。
”教师要善观察和捕捉学生反馈信息把学生学习遇到困难和普遍存问题记录下以利有针对性改进教学。
学生课堂上发表独到见常可拓宽教师教学思路及记录案师生相学习可以实现教学相长。
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