农林高职院校发挥农机装备制造技术,技能积累作用的研究与实践
打开图片集 摘 要 农机装备行业发展要和职业教育改革不断深化赋予涉农高职院校进行农机装备制造技术技能积累任。
首先梳理出当前农机装备制造领域核心技术技能接着阐述江苏农林职业技术学院进行农机装备制造技术技能积累模式、方法、途径及其作用发挥形式介绍江苏农林职业技术学院依托农业装备应用技术专业建设力量开展农机装备制造技术技能积累实践情况。
关键词 农林高职院校;技术技能积累;农机装备制造;农业装备应用技术专业;实训心图分类G7 献标识码B编6789X（08）000050 r grlrl rr gr Vl llg l Rl grlrl r q rg l kll l gbg G gbr k grlrl r q rg l kll l gv grrl grvl llg b vl rqr grlrl r q r g rr rl r b r l kll l grlrl r q rg x l r l kll l grlrl r q rg r llg ll r r grlrl r q rg l kll l rl r r r grlrl q l lg r llgK r grlrl rr gr vl llg; l kll l; grlrl r q rg; r grlrl q l lg; rg r 引言《全國农业现代化规划（06—00年）》指出农业根出路现代化农业现代化是国现代化基础和支撑;“十三五”期我国农业现代化建设仍处补齐短板、有作重要战略机遇期[]。
农业机械装备是发展现代农业重要物质基础《农机装备发展行动方案（06—05）》要加快推动我国农机装备产业升级研制、集成和应用适合现代农业建设技术装备促进农业发展方式变、农村二三产业融合[]。
而熊彼特新增长理论认知识存量积累有利促进技术创新并通创造出新产品、新工艺方式终推动济增长[3]。
因研制、集成和应用先进农业机械装备要有农机装备制造和使用方面系统、量技术技能积累。
《国院关加快发展现代职业教育定》指出要强化职业教育技术技能积累作用推动政府、学校、行业、企业动促进技术技能积累与创新[]。
《现代职业教育体系建设规划（0—00年）》进步明确关系国竞争力重要产业部门规划建立批企业和职业院校紧密合作技术技能积累创新平台促进新技术、新材、新工艺、新装备应用加快先进技术化和产业型升级步伐[5]。
农机装备是“国制造05”重发展十领域而江苏农林职业技术学院是所农林高职院校因有必要肩起农机装备制造技术技能积累责任。
依托江苏农林职业技术学院农业装备应用技术等专业办学条件研究与探农林高职院校对农机装备制造技术技能积累作用发挥。
农机装备制造领域核心技术技能“十二五”期我国农机装备发展取得明显成效已成农机生产国;但仍存产品品种不全、品质不高、高端产品供给不足、关键零部件受制人、共性技术研究基础薄弱、农机农艺融合不紧密等诸多问题[6]。
以上问题“国制造05”明确了农机装备朝着以信息技术核心智能化与先进制造方向发展并提出到05年主要作物生产全程机械品种齐全、国产农机产品市场占有率稳定并高95%、高端农机产品市场占有率达60%发展目标。
《农机装备发展行动方案（06—05）》从实施主机产品创新、关键零部件发展、产品可靠性提升、公共平台建设、农机农艺融合等五方面具体实现农机装备制造能力提升。
3 职业院校主体技术技能积累模式高职院校首要任是培养高级技术技能型专门人才协调多方做人才培养可以肩起更多地方济发展责任因提出种“专业建设、五教学活动、四方动参与”技术技能积累模式。
如图所示以农业装备应用技术专业人才培养核心高职院校邀请政府、企业、行业专参与人才培养方案修订;以就业导向以农机装备应用技术技能培养目标构建专业课程体系、完善实验实训条件、打造师队伍程整合高职院校和政府、企业、行业;通理论教学、实践教学、技能赛、创新创业、社会等活动共开展农机装备制造技术技能积累进而发挥所积累技术技能专业人才培养、社会人员培训、协调创新研发、示应用推广等方面作用形成以高职院校牵头、政校行企参与技术技能积累、区域农机装备制造领域发展积累模式。
农机装备制造技术技能积累方法和途径农机装备制造技术技能是专门领域技术技能具有总量、专业性强、选择性高特要多方参与多渠道、长期积累因探种“围绕任、专项积累、成固化”积累方法和途径。
如图所示围绕专业课程体系构建学校组织政府、企业、行业专共研究制订（修订）并规划农业装备应用技术专业核心课程和实验实训项目进而编写校企合作开发教材和课件建设以常规设备主校实训心和以拓展性设备主校外实训基地打造支学校主、企业辅双师型师队伍;针对校及全国学生技能训练和比赛组织学生参加校外技能和创新赛另外积极开发型培训和比赛项目建设高水平比赛场地承办国级和省市级技能赛培养出些教练型教师和批具有赛能力教师基础上行业工种培训和企业人员培训提供承包性培训工作并承办行业和企业技能赛;邀请政府、行业、企业及其他学校专师生作关农机行业政策、动态、技术方面讲座派教师参加行业盟、职教集团、农机协会会议让教师带领学生参观农机展览会及型企业;教师主动申报省级、市厅级农机装备开发方面课题并指导学生申报学生实践创新课题通课题研究促进师生对农机装备领域前沿性、热性问题決从而提高创新能力、技术开发能力;通承担全程农机化生产示基地建设、助政府现场指导农民使用先进农机装备、将科研成推广到相关农业等方式锻炼教师地方济发展能力。
课程体系建设积累是教材、课件、视频等软件农机装备、实验室、实训心等硬件掌握农机装备领域技术和教学方法人才;技能培训和赛积累是培训案例和、赛申报和举办验等软件技能训练设备、创新赛作品等硬件具有农机装备领域指导和承办赛能力人才;讲座和会议积累是行业发展信息、讲座等软件形成农机装备行业专库这人才;科研项目积累是项目研究成等软硬件具有农机装备应用型研究能力人才;技术积累是与农户农业协作关系这软件生产示基地和推广应用基地等硬件具有技术能力和验人才。
5 积累农机装备制造技术技能作用发挥随着农机装备制造技术技能积累量增加要主动规划更围、更效地发挥其促进农机装备制造领域更快发展作用。
考虑按照“专业与行业、采用教学与实践、结合线上与线下”思路发挥所积累技术技能作用。
如图3所示对所积累农机装备制造技术技能按其适合呈现形式加以梳理形成软件、硬件、人才模块根据农业装备应用技术专业人才培养、企业行业人员培训、农机科研开发等要提取相应完成项目任。
由高职院校牵头主动思考所积累技术技能可以发挥什么作用进而主动系农机主管部门、农机制造企业、农业科技等开展使得具有农机装备制造技术技能人才处熟练技术状态建立线上线下相结合技术技能形式逐步形成农机装备制造技术技能积累作用发挥影响力终形成农机装备制造技术技能积累与作用发挥良性循环上升效应。
6 江苏农林职业技术学院开展农机装备制造技术技能积累实践情况江苏农林职业技术学院007年开设农业装备应用技术专业以直以专业建设心不断积累农机装备制造技术技能。
调研和论证修订和优化了专业课程体系如表所示;创新提出并实践了“三融合、三对接”农业装备应用技术专业人才培养模式被全国农业职业教育委员会评选优秀教学成二等奖;引进和培养了0名左右农业装备专业教师其有三人获得全国技能赛优秀指导老师称;购置了拖拉机、旋耕机、育秧流水线、播种机、插秧机、收割机、植保无人机等农机装备建成面积达5500 农机实训心;与久保田（苏州）、洋马（国）、常州东风、江苏天禹、江苏清拖等农机制造企业建立了良合作关系并与江苏天禹农业机械有限公司合作共建“天禹班”;农业装备应用技术专业被学校评定“现代农业装备专业群”建设核心专业带动机电体化、机械制造与动化等专业建设。
依托专业建设力量江苏农林职业技术学院00年起承办了“全国职业院校技能赛农机具修理项目”“全国职业院校职组农机维修比赛”“江苏省职业学校技能赛农机具维修竞赛”“江苏省农机行业职业技能培训教学比赛”;承办了“江苏省国Ⅲ发动机师培训班”“江苏农机行业机关事业单位工勤岗位高级技师考核培训班”;受江苏省农机化委托编写了《农业机械检修与保养》《农机底盘构造与维修》《农机机管理》等籍制作了“收割机维护与保养”等课件;主持了“太阳能智能温室”“走式茎叶类蔬菜收获机”“灌溉施肥系统”“农机监控调系统”等多省市级研究开发课题其“智能灌溉系统”获得镇江市科技进步三等奖;指导当地农户使用植保无人机、维修机等南通、扬州等地推广应用了智能灌溉设备。
7 结语农机装备制造行业核心技术技能众多江苏农林职业技术学院探并实践了其积累模式、方法和途径并将继续深化积累工作发挥其对行业发展积极作用。
农机装备制造技术技能积累程形成方法和验对以高职院校主进行其他专业领域技术技能积累有定参考价值。
■参考献[]国院关印发全国农业现代化规划（06—00年）通知（国发〔06〕58）[BL]华人民共和国工业和信息化部工业和信息化部 农业部 发展改革委关印发《农机装备发展行动方案（06—05）》通知（工信部装〔06〕3）[BL]张军许庆瑞知识积累、创新能力与企业成长关系研究[]科学学与科学技术管理0（8）8695[]国院关加快发展现代职业教育定（国发〔0〕9）[BL]华人民共和国教育部教育部等六部门关印发《现代职业教育体系建设规划（0—00年）》通知（教发〔0〕6）[BL]宁学贵专《农机装备发展行动方案（06—05）》[]当代农机07（）950 相关热词 农机农林积累发挥技能