[小学语文二年级教学实录——《白头翁的故事》教学实录之一]小学语文二年级故事
课(课前两分钟让学生课)师今天我们学《白头翁故事》请把课学遍告诉课讲什么?(生全)师x x x请说我们学什么?生学《白头翁事故》。
(“翁”音念不准)师念清楚。
(生师正音生再)师“翁”是什么结构?怎么写?生“翁”是上下结构。
(师写出示“白头”)师“白头翁”是什么样鸟?生白头翁是头上白鸟。
生白头翁是头发白鸟。
师它什么地方白了?生是头上羽毛白了种鸟。
师刚才学们学得很不错现我们——起学。
(让学生把学研究出“名堂”进行全班交流)生……师他研究得很可是总表达不清多练习会提高。
生……师都研究到“他厌倦了”告诉我“厌倦”怎么写?(生由说师有少写对不?再添上“、”)“倦”什么结构?左边是______右边起说笔画。
师他厌倦了怎么说?生……师课讲了白头翁故事故事就要有情节这故事主要讲白头翁干什么?(听几学发言看谁讲得完整)生(节)是美丽鸟学领。
师说得!(板有头无尾)类似“有头无尾”词你还能说出哪些?生有始无终。
师真现我们研究这故事。
师己课研究“名堂”出边学边作标记等会儿告诉你研究了什么?(师指名组学逐说进行评价然师再指导)师跟喜鹊造房子厌倦了谁还记得“造房子”是什么词组?生动宾词组。
师现请学写3句话乌跟谁学什么?要前—格写名词格写动宾词组。
(生边边归纳空白处写句指名3位学板演)师(出示3位学生答案集体评改)x x x写得很认真谁能说说他哪笔画写得漂亮?生钩写得漂亮。
还有横横得很平。
师我发现学们有两优是学会了词二是学会了归纳。
师(学三节课)听把课。
(师领)什么用“又”。
生因这是二次了。
师我们下节课再学。
板喜鹊 造房子厌倦美丽黄莺 学唱歌白头翁鸟 雁 飞行 故事老鹰 打猎(加“”是学生写)二课师上节课我们知道鸟学领有头无尾我要看看我们班谁学习有头有尾。
打开课请研究下鸟学唱歌共有几句话？师……师它唱得很动听请你念得也动听。
生……(起念)师你说什么叫动听?生听、优美。
师(指名念、二句。
生念)师鸟跟黄莺学唱歌原因是什么?生(齐)师(指名三句)(生)你对己朗满吗?谁能得更请给。
生……师再重音是什么?(又)(生练)师四句先己练。
(生各练习)师这节共有几句话?用手指表示。
师现我们按照“跟黄莺学唱歌”写法学写“跟雁学飞行。
”(让学生由活动)师很多学说得很现我们起交流。
(指名说句句地评价)师(讲到四句)水平就体现这句上啦拿出笔直接写上想学先别告诉学轻轻告诉我。
生他说“学飞行要天天练翅膀我可受不了。
”生他说“学飞行要天天练速我可受不了。
”生他说“学飞行要天天早起我可受不了。
”(师回学生与学生亲切交谈)(指名学生说学生觉提出说全段)师“跟老鹰学打猎”怎么写?想学打开作写《学打猎》标可照。
(师巡回指导批改其句发现句及表扬对不通顺句子给予指正鼓励优生己创编)师你很聪明把“他”改成“鸟”了。
师听讲评用橡皮擦己句孩子老师看是般孩子应该保持己风格己特。
你们说对吗?师写学起给听。
今天x x x是聪明学生聪明学生老师给他布置“聪明作业”请你写二短《我可不学白头翁》。
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