[《她是我的朋友》教学设计之三] 她是我的朋友教学设计
3．学会课生新词。
．有感情地朗课。
．继续学习连接每段方法归纳课主要容。
教学三课教学设计课、教学目标（）初课按预习要想想男孩是怎样献血画出描写男孩献血神情、动作句子初步体会男孩献血复杂感情。
（二）通工具系上下理新出现词。
（三）按然段概括段（对话形式然段适当归并）划分段落归纳段抓住课主要容。
三、教学程（）由或默课按预习要想想男孩怎样献血画出描写男孩献血神情、动作句子初步体会男孩献血复杂心情。
（二）指名课正音正并把不理词语画出以备质疑问难。
．准课出现带血词。
面语（般固定词语）（x8）口语（般单独出现）（x7）输血、流血、血管应面语；献血、抽血、他把所有血都给那姑娘这句话里血和姑娘失血血应口语。
．胳膊（b）膊消息（x）息应轻声。
3．以下生形迫睫睫与眼睛有关左边是目旁；草垫垫右上部是丸不要少写；擦拭拭右半部不要多撇；名不要丢宀写成子。
．通工具并系上下初步了生词思迫睫比喻事情临近眼前十分紧迫。
带泣（q@）词语较多应初步了它们不含义。
（课结合人物感情变化再深入理。
）啜（^）泣抽抽搭搭地哭。
哭泣轻声哭。
抽泣啜泣。
呜咽（8）低声哭泣。
（三）按然段课概括出然段段（对话形式然段可适当合并）再以相关然段合并方法划分段落。
归纳课主要容。
然段炮弹炸死炸伤几名儿童。
．讨论相关然段归并段落课分段并提示以事情起因、和结划分段落再概括段。
他这样做是了己朋友。
由应语言简洁避免重复。
（三）由课。
二课、教学目标（）深入课进步理课容通某些语句分析和理体会阮恒无私奉献品格。
（二）有感情地朗课。
二、教学重、难体会描写阮恒献血动作、表情语句体会他当复杂心情。
提问《她是我朋友》这课记述了件什么事？（课记述了姑娘战争炮弹爆炸受伤急输血。
）（二）、分析课段。
故事是怎样发生？段进步了事情起因。
这就是事情起因也是这段段。
）议论事情起因顺便了确认、休克、血型和受伤是否否两反义词思。
可以议论行答但要认确认明确承认姑娘伤势严重。
血型血液类型分成四种。
输血除型可输给任何型B型可以接受任何型外其它血型输血必须用型血。
没思。
否不思。
是否就是是不是。
再释迫睫（答案见课）（三）二段边边思考阮恒是怎样情况下那位受伤姑娘献血？献血他有哪些动作和表情？这些动作和表情反映了什么复杂心情？．5然段阵沉默只手颤抖地举起。
忽然又放下然又举起。
阵沉默表明了什么？（表明了几没有受伤孩子都思考是献还是不献拿不定主。
）就阵沉默阮恒只手颤抖地举起。
忽然又放下然又举起。
阮恒举手候什么颤抖？什么把手放下又举起？这举放又举反映了什么心活动？（阮恒手举起颤抖说明他愿献血但由情绪激动、紧张手不由地抖动起。
举放又举反映他先愿献；因紧张、害怕又不愿献了；接着想到了朋友还是要献。
说明心献与不献思想斗争很激烈。
）．默二段8～然段描写抽血程阮恒表情、动作体会他当心情是怎样激动？提示8然段9、0然段然段所写三阶段阮恒表情、动作是截然不是有很变化和起伏。
从躺草垫上动不动句话也不说看出这心情还是平静。
）3．再9、0然段阮恒心情还平静吗？从阮恒不表情、动作不难看出他情绪是非常激动心活动变化是激烈。
议议把情绪变化词语和句子出归纳、整理用下面表格说明。
学生边说老师边填写这里只手捂住脸和用手掩盖他痛苦两动作样不样？（样。
）掩盖是什么思？（遮盖。
）跟前边哪词作用样？（跟捂作用样。
从平静到紧张再从紧张到痛苦失望。
但这种紧张、痛苦和失望不肯表露出又没法掩盖、制止。
．这两段描写用了不少描写哭词啜泣、哭泣、抽泣、呜咽想想它们思各是什么？什么用表示不哭词？（啜泣和抽泣是抽抽搭搭地哭；哭泣和呜咽是低声哭。
两较前两哭得厉害些。
哭情形不样要表现得准确就要选择准确词语还可以避免用词重复单调。
）5．阮恒献血这样紧张、痛苦是因针刺痛了吗？然段看看能不能打破这疑问。
医生用轻柔声音安慰他。
阮恒立刻停止了哭泣像刚才什么事也没有发生样。
这里没有说明医生安慰他容能不能猜测出医生安慰阮恒话是什么？假如你是医生怎样用轻柔声音安慰男孩？试试看。
输血不会影响身体健康更不会有生命危险只会用你部分血救活你伙伴。
你放心了勇敢孩子）6．写阮恒献血感情激动和变化集8～四然段。
从开始平静得动不动、句话不说到痛苦到持续不断哭泣像什么事也没发生样。
生动地表现出阮恒复杂思想感情。
有感情地朗这部分表现这种复杂思想感情。
三课、教学目标（）分析课三段明确阮恒伙伴献血表现无私奉献精神。
（二）写写思考练习题词语。
（三）有感情地朗课。
二、教学重、难理阮恒无私奉献精神并能受到启发和教育说出己感受。
三、教学程（）三段。
他是以己就要死了想法是什么候产生？（是医生问是否有人献血阵沉默阮恒只手颤抖地举起候就产生了。
阮恒献血程突然啜泣了下全身颤抖并迅速用另只手捂住脸直到用牙咬着己拳头竭力制止抽泣止这段这种想法始终困扰威胁着他。
）．由可见阮恒献血程表现出痛苦不是因针刺痛了他而是以己怎样了？（以己就要死了。
）阮恒献血以己就要死了尽管他很痛苦什么还坚持让医生抽己血呢？（他想准会让他把所有血都给那姑娘让她活下。
）阮恒什么以己就要死了可是还愿这样做呢？（用他己话说因她是我朋友。
）3．总结男孩阮恒以献了血己就会死可是了救活己朋友还是愿这样做。
尽管献血程由思想斗争激烈而感到很痛苦。
这种行是种高尚品格种可贵精神。
是什么高尚品格可贵精神呢？让我们议议。
（感受应肯定高尚品格是无私奉献可贵精神是舍己救人。
）（二）有感情地朗课。
（三）写写以下词语休克输血颤抖草垫擦拭孤儿院捂住掩盖呜咽抽泣竭力轻柔制止迫睫持续不断