白色的鸟 水边 [白色鸟]
教学设想。
学习本文可让学生学会在整体感悟的基础上弄清文章的写作思路,把握文章的全貌。并由表及里,层层深入,逐步挖掘文章深层的内容。通过迁移学习,进一步理解文章的内容和主题。
课时安排。
1课时。
教学内容和步骤。
一、导入新课。
参照教学设计(A)。
二、初读课文。
有关词语请参照教学设计(A)。
要求学生采用读思结合的方式,在读中思考,在读中品味。注意以下问题:
要求学生通过复述,理清文章的写作思路,进一步把握课文的基本内容。
2.提问:文章一开头,引用了外国民歌《夏天的回忆》中的两句诗,有什么作用?。
4.提问:这篇文章围绕着两位少年写了哪些场景和事件?根据这些场景和事件,你能把少年的个性特征说得更为具体吗?。
5.学生迅速默读课文的自读提示。注意,提示中说小说以十年动乱为背景,但没有直接写社会的动荡,请回顾全文,想想:课文哪些地方表现了当时社会的动荡?。
6.寻读有关外婆的内容,请你推断:外婆在课文中应该是一个什么角色?请解说你的理由。
7.学生齐读有关白色鸟的段落,即在那边,白皙的少年看见了两只水鸟空气,在燃烧。无声无息,无边无际。
9.文章末尾写道:天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。这句话有什么深刻的内涵?请谈谈你的理解。
10.这篇小说不是以人物、情节为重点,而是表达一种感觉、氛围,你读完文章后,感受到文章表达的是一种什么感觉或氛围?。
四、综合评价。
2.思考:小说题为白色鸟,你是怎样理解的?。
4.要求学生选择自己最喜欢的一个片段加以朗读,进一步体会文章的妙处。
5.指名学生朗读自己选定的片段,然后要求学生任意选择一个角度谈谈自己对这篇文章的感受。要求所说的感受尽可能的真实、深刻。
五、学习迁移。
1.课前布置学生查找有关文革时期的资料和反映当时生活的文章。然后在课堂上给学生5分钟的时间交流自己所查找的内容。
六、布置作业。
(《初中语文第六册教案》人教社延边教育出版社)。