[小学语文二年级教学实录——《村居》综合资料之一]小学语文村居

、教学要、学会课3生认识生。

了词语思。

、正确、流利地朗课。

背诵课。

3、想象诗描绘情景练习口头表达。

二、教材说明《村居》这首诗写是诗人居住农村亲眼看到景象。

早春二月草长莺飞杨柳拂堤儿童们兴致勃勃地放风筝。

有景有人有事充满了生活情趣勾画出幅生机勃勃“乐春图”。

全诗里行透出诗人对春天临喜悦和赞美。

“草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟”写和然景物。

早春二月草长出了嫩绿芽儿黄莺天上飞着欢快地歌唱。

堤旁柳树长长枝条轻轻地拂着地面仿佛春天烟雾里醉得直摇晃。

“儿童散学归早忙趁东风放纸鸢”写人物活动。

孩子们放学回得早趁着刮起东风赶忙放起了风筝。

儿童处人生早春东风带融融暖纸鸢是放飞乐趣诗人选写人和事美春光平添了几分生机几分希望。

课教学重是朗、背诵和识写。

难是通朗感悟想象诗描绘春天生机勃勃景象。

三、教学建议（）课前准备生卡片课插图投影片或教学挂图。

课朗录音带（光盘）或多媒体课件。

（二）识、写教学、识教学。

课要学会3要认识。

要学生学生基础上用生卡片检指导使所有学生准7生音。

烟要用形声规律记形和音。

趁翘舌音声母不要成“”。

纸翘舌音声母不要成“z”。

长多音zǎg。

莺、拂、堤、醉四只识不写要记住形准音。

、写教学。

要指导学生把要学会写。

各部分田格里占位。

趁半包围结构走旁捺脚要写长些包住里面“”。

纸右边是氏边不要下面多加。

（三）词句教学村居农村居住。

诗以《村居》题指诗所写情景是农村居住看见。

拂轻轻地擦、扫。

纸鸢风筝。

春烟春天蒸腾起烟雾。

课难理词不多多数词句都可以系实际生活理。

诗句可根据词语思和生活实际了以下描述供教师参考早春二月草儿发了芽儿黄莺唱起了歌烟雾里柳树舒展枝条轻轻拂着长堤。

孩子们放学回得早趁着东风赶忙放起了风筝。

不要让学生死记如上句描述教师要引起学生想象开启思维要引导学生想象诗歌描绘画面以助了容。

（四）朗、背诵指导朗、背诵是学低年级学习古诗主要方法也是教学指导重。

指导学低年级学生古诗可先或放课朗录音激发学生兴趣使学生产生整体印象。

再让学生己借助拼音准音认识生把句子流利练对词句有初步感悟。

基础上指导学生逐句了对诗容有基了。

然就可以指导学生理地朗了。

所谓理地就是出诗句要表达思和思想感情要逐句地指导出诗节奏出韵味。

通加深理诗容加深体会思想感情。

这首诗朗可参考如下示例。

草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归早忙趁东风放纸鸢。

熟练朗基础上可看图练习背诵。

（五）练习提示课、题是教学重容必须教学程完成。

课3题是想象能力训练。

了做题教学应多方面着力渗透借助课插图（或投影、课件）引起学生想象；结合词句思理系生活实际展开想象；教师应适当描述诗情境；指导朗引导学生想象诗句描写情景。

充分渗透基础上做诗情画想象和表达练习会变得容易。

（六）课安排教学课可用课。

四、教学设计举例（）导入新课。

、近学习几首古诗都是写然景物谁背背其写春天美景诗。

今天我们再学首赞美春天古诗——《村居》。

、题引导看图。

诗题《村居》表示诗写情景是作者农村居住亲眼看见。

那么诗人村居亲眼看到了什么景象呢？请学们看画面（出示挂图或投影）说说画面容。

（二）看图听录音整体感知诗。

作者诗是怎样描写所看见景物呢请学们听课录音（或教师）边听边看图。

（三）初课识正确、流利。

、己借助拼音把音准把句子流畅。

画出生多几遍；桌生。

、用卡片检生、指导识。

3、检指导课指导流畅。

（四）理词句了诗。

、己逐句诗想想每句诗什么思可以桌或组商量提出不懂词句。

、教师针对学生质疑指导学生系生活实际了每句诗。

（五）指导朗体会诗情画。

、学生己试评议指导。

、教师学生仿。

3、多种形式朗比赛。

（六）看图练习背诵。

（七）指导写。

（八）完成课3题进行想象、口述训练。