《马说》教学设计12 马说教学设计

教学目标 、有感情地朗积累优美词句。

、了作者写作目学会欣赏马美德与美丽3、学习运用对比描写。

教学重、了作者写作目学会欣赏马美德与美丽、体会对比描写作用并试写教学难 体会对比描写作用并试写、导入 新课以组马图片导入 请说说马给你印象？今天课让我们更全面地了马。

二、朗感知是科学品但是运用了散语调。

、学生默课并思考问题写了哪几种马？、分别出各种马特。

（组接龙每人到种有感情地朗并概括特）3、从作者描绘你可以看出作者对各种马分别持怎样态？(可用原语句回答)三、活动研讨、作者将各种马都描绘得各具特色真是五彩纷呈假如再有依次选择机会让你做匹马你愿做哪种马呢？请用句式我愿做 马因。

(用语句回答)组活动当 马遇到 马 以各种马特依据进行对话演出。

四、拓展练习看看马释哺乳动物头面部长耳壳直立颈部有鬣四肢强健每肢各有蹄善跑尾生有长毛。

是重要力畜可供拉车、耕地、乘骑等用。

皮可制革。

你觉得写得不？什么？课用了什么办法把马写得生动形象呢？将马与几种动物进行了对比描写。

你觉得有什么处呢？引入平实性说明与艺性说明概念。

根据课容试着用对比手法与散语调改写释。

五、作业 布置、 用对比描写改写虎释、 课外周涛散《巩乃斯马》感受飞奔马做摘