四季第二课时教学设计 [《四季》第二课时教学设计2]
【教学容】教材６１～６３页主要教学容知道年有四季感知四季特征。
【教学目标】〖知识与能力〗１、认识１１生会写七儿九无四认识２种笔画和４偏旁。
２、正确流利地朗课背诵课。
３、理课容知道四季特征。
〖程与方法〗课前运用课件激发学生兴趣让学生感受形象加深对四季变更体验。
朗背诵这环节让学生动起运用肢体语言和口头表达相结合让学生愉悦情境完成该项任。
〖情感、态与价值观〗知道四季特征基础上感受各季节美丽激发对然喜爱情。
【教学重】认和练习朗。
【教学程】、课前激趣谈话师朋友今天老师带了许多四季礼物想要吗？不老师要送给这节课表现朋友你有信心吗？二、复习生师上节课我们初了课知道年四季有春、夏、秋、冬（学生答）四季节。
还认识了１１生朋友你还记得他们吗？他们呀可是排着队急着要和你们见面呢１、师出示生卡片（圆、秋、雪、肚、对、说、叶、就、是、夏、冬）指名并组词全班跟。
２、师出示生卡片圆、秋、雪、肚生说出每偏旁。
三、创设情境课１、师学们真不错都和生成朋友了老师真你们高兴。
今天这节课老师将邀请和我起走进四季欣赏四季美丽景色（播放四季景色图片）２、师我要采访朋友你喜欢哪季节？３、课师年四季春夏秋冬它们朋友眼睛里头都是美。
今天春夏秋冬四季节向我们走了它们都推选了己季节代表要向全班学介绍呢看它们了（播放课动画录音）四、整体感知全１、师原这些伙伴都是从课里走出让我们赶快打开课吧朋友可以人也可以和桌起把课通顺。
２、生由课。
３、检朗情况请四学接力课。
五、练习有感情地朗全１、节春天⑴师引你们猜猜老师喜欢哪季节？还有谁也喜欢春天？⑵由请赶快课节完仔细地看看图。
⑶指导朗行草芽尖尖师了节再看看图你知道了什么？师刚发芽草人们叫它草芽。
草芽叶子尖尖它多么柔弱啊你想怎么？指名说说什么这样？全班齐行。
⑷指导朗三行我是春天师草芽说什么了？指名三行师评价能把春天得再美儿吗？指名再。
⑸拓展说话如你是鸟会对草芽说什么呢？师扮演草芽生扮鸟（戴头饰）展开对话。
⑹师引二行生齐三行。
⑺全班齐节。
２、二节夏天⑴师引春天悄悄地走了夏天了。
板⑵由朋友赶快走进夏天己二节。
⑶观察图指名。
⑷拓展说话师荷叶和青蛙真说悄悄话呢他们说什么呢？请朋友猜猜。