教师教学工作总结自我反思
教师工作我反思凤山学张飞眼我教育工作岗位上已到了十二年头回顾这十年教学工作让我感到无比欣慰就是始终坚持以诚待人以诚感人以诚育人教育理念努力做每件事教每位学生。
思想上人热爱祖国、热爱国共产党。
作新世纪教师我刻以科学发展观引领我爱岗敬业积极参加政治、业学习严格要己以积极情感态树立高责任心关每学生成长。
教学工作上我认真学习新课程标准力备每节课上每节课努力从整体上优化课堂教学提高课堂教学效益努力形成种和谐课堂气氛。
日常工作我积极调整心态尊重、热爱每位孩子教育教学工作上做到细心、耐心。
多年工作、学习我教学能力、协调能力都得到了很提高也发现了己些不足现就这些问题进行我反思如下、存问题、对教材没有钻研精神。
没有钻研精神只对课进行简单讲并没有真正把知识融会贯通。
作青年教师对容深把握总有所欠缺。
这样课堂对所教学容深把握不往往超出教学目标却没有突破教学重难。
如何提高课堂教学质量足以跟上老教师几十年工作验呢？我总结是唯有多多看多听多做。
、备教材不备学生。
学生是课堂主题我们备课不仅仅要分析教材更要分析学生任何堂课都有各种情况可能发生教师要学会应变变不利有利变尴尬幽默变低效有效只有这样才能把握教师教学目标。
3、不懂得接受学生失败。
我们教师要学会接受他们失败看得到他们每进步不应该再陷入抱怨泥潭了应该认清当前形势改变教育教学方法努力提高每孩子身体素质不要分追结。
常怀颗感恩心那样会活很快乐。
、缺乏主动探究。
教学方法上试图突破采用主探究式学习激发学生创造性和探究精神。
但实践程具体教学策略还有待进步地思考只有这样学生探究活动才能落到实处取得实效5、身建设要不严。
作老师定要刻严格要己多充电多学习让己跟上代脚步做进取不断学习人。
6、思想有惰性对己要放松没有主动学习只停留“要我学”学习态上。
平向验丰富教师请教较少。
二、改进方法爱岗敬业。
我们首先要热爱己事业热爱己岗位那么就要全身心热爱工作和热爱学生。
用爱心教育每学生尊重每学生人格和生命对学生潜能和觉信任对学生思想和行理都是我们教师必须要做到。
努力钻研。
当今代知识更新换代周期越越短每人都要不断学习才能适应工作要。
随着新课程改革全面铺开对教师也提出了新要它要我们对传统基础教育种种弊病进行彻底变革要教师不仅做课程实施者更要做课程研究者和开发者。
教学目标从纯粹知识技能向了“三维”目标课堂上教师关学生发展性、人性倡导以“主动参与、乐探究、交流与合作”主要特征学习方式使学生能够积极主动地获取知识学会观察、学会思考、学会选择、学会判断、学会合作探究、学会创新乃至学会学习、学会生存、学会做人道理。
加强学习提高身素质。
我们要树立终身学习观念即要学政治、学理论又要学业、学法律、学科技要坚持理论系实际把所学理论与实际工作相结合不断提高身综合素质。
充满爱心忠诚事业。
要用爱感化和教育孩子。
教育是充满情感事业充满爱事业。
著名教育巴特尔曾说“教师爱是滴滴甘露即使枯萎了心灵也能苏醒；教师爱是融融春风即使冰冻了感情也会消融。
当名教师首先要是充满爱心人把追理想、塑造心灵、传承知识当成人生追。
要关爱每名学生关心每名学生成长进步努力成学生良师益友成学生健康成长指导者和引路人。
以身作则行世。
教育是心灵与心灵沟通灵魂与灵魂交融人格与人格对话。
教师人例对学生心灵健康和成长是任何东西都不可能代替灿烂阳光。
老师是孩子信任人有些话甚至不对父母讲也愿跟老师讲老师能助他思想问题包括实际问题做到这不容易没有爱心是不可能。
教者必先强己育人者必先律己。
我们不仅要重教更要重育人；不仅要重言传更要重身教。
所以我们教师要加强师德修养坚持以德立身、尊律以己高尚情操和良思想道德风教育和感染学生以身人格魅力和卓有成效工作赢得社会尊重。
学人师。
“身教贵知行不可分”教师应展现高尚道德情操完美人格魅力不断完善我。
不断思考创新形成独特教学风格。
学生亲其师才能信其道、乐其道。
比如备课虽然我们每天都要备课但要把每节课都备我们就很难做到。
比如上早课要学生不迟到。
作教师应该以身作则行世。
生活总免不了顺境、逆境交替青年教师成长也是如。
作青年教师我知道任重而道远。
我会踏实工作积极进取做职工作争取做名学生喜爱、长敬重、行认可、领导肯定老师。
“假如我是对象”反思庙滩镇学李学福 开展“假如我是对象”讨论活动以我再次对照有关教育法规检视己言行发现身确实存许多不足具体体现以下几方面、身建设要不严。
作老师定要刻严格要己多充电多学习让己跟上代脚步做进取不断学习人。
平向验丰富教师请教较少。
人虽然能运用新理念指导教学实践工作探科学教学方法提高己教学能力。
但是目前己教学思想和方法还是有滞课堂上还是能完成教学进而突略对学生各方面发展训练和培养没能真正地做到放手给学生让学生真正地成课堂主人。
己思想认识还放不开总是顾虑太多。
另外对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。
比如有对待学生错误再多些循循善诱教育使其改正错误这方面今要做到是要加强对教育著作学习不断充实身教育理论识；二是要加强对新课程理论学习切实变教育观念不断适应代教育形势发展要；三是要学习做到结合实际深入思考并能利用理论指导实践工作。
教师论教师“专业我”对教学反思影响研究 【摘要】进入二十世纪八十年代以,针对教师专业发展研究,从原先关教师教学理论建构以及教学技能培训向了对教师知识结构、思维模式和教学能力习得研究。
随着基础教育改革不断深入和教师专业发展,教学反思越越受到教育研究和教育实践工作者重视。
多数研究比较重客观理性因素对教学反思影响,没有充分考虑到教师反思与其身发展关系。
然而,教学反思不仅是理性认知程,更是与情感密切相关程,是知情统程。
反思是与我概念紧密相连,反思是己反思,别人是无法强加和替代,教师身既是反思对象,又是反思承担者。
外部要通常只会让教师有教学反思行,如要教师形成反思思维和习惯,那么就必须将外部强加反思压力化部觉反思识。
教师专业我是教师职业生活创造并体现合己志趣、能力与性独特教育教学生活方式以及体身职业生活形成知识观念、价值体系与教学风格总和。
教师专业我与教学反思是密切相关,教学反思不仅要以理性认知基础,还要关情感重要作用,达到知情统【英摘要】 g b rr rl vl r,r r l rrr g Rl r bv rl r, ll k rl r’ rl r l vlvr, grl l r rl g, ll rl r 【关键词】教师 专业我 反思 教学反思【英关键词】r rll rl g l 【购全】系Q3837 Q3993888 【目录】教师“专业我”对教学反思影响研究6br67 绪论9摘要、研究缘起3二、献综述373（） 关教师“专业我”已有研究77（二） 关教学反思已有研究（） 研究目（）三、研究目和方法7（二） 研究方法7四、研究价值798理论义78新处8999（二） 实践义（三） 论创二 教师专业我与教学反思理论探究、教师专业我概念、构成、特征9（二） 教师专业我构（） 教师专业我概念9成3（三） 教师专业我特征3二、教学反思涵义、构成、特征96（） 教学反思涵义（三） 教学反思（二） 教学反思构成68特征89影响9三 教师“专业我”因素对教学反思、教师专业我现状93593（） 教师专业我认知现状33（二） 教师专业我体验现状二、教（三） 教师专业我调控现状335师专业我对教学反思影响35色认知对教学反思影响3537教学反思影响3739影响39对策思考50师教学反思视角加强角色学习33（） 教师专业我角（二） 教师专业我体验对（三） 教师专业我调控对教学反思四 完善教师专业我促进教师教学反思、形成正确专业我角色认知拓展教3（） 树立我更新角色认知（二） 创造支持性条件助教师成长二、以角色冲突契机加强教学反思深（） 深化冲突认识调适角色行3（二）学校和社会要助教师缓角色冲突增强教师教学反思识5危机感业生活5三、提升职业境界（） 教师要有定专业（二） 做身职业生涯发展规划优化身专（三） 拓宽教师发展平台556四、重塑“专业尊”提高教学反思主动性（） 将专业（二） 维护教师尊建立教师身扎实专业素质基础上5专业主权利56积极性676五、提高工作满促进教学反思（） 调整期望值建立有效我激励六、培（二） 改善工作条件降低工作强67养反思性思维形成教学反思习惯78训练与培养7（） 反省思维（三）（二） 培养对教学反思兴趣7创设良反思化氛围78反思89七、加强情绪管理坚持教学（） 加强情绪状态识别、表达和宣泄889八、结合行动（二） 教师开展心理健康咨询和讲座研究进行教学反思提高反思能力9性95055 结语950（） 发展教师人实践知识（二） 以行动研究基础促进反思有效505参考献555记数学教师教学工作总结和反思（共5）开学初教师教学工作总结与反思（共3）初教学工作总结与反思（共3）教师教学工作总结取得验与反思（共5）学校学期末教学工作总结与反思（共3）