自学考试学校助学教育的未来发展和思考
【摘 要】高等教育自学考试是个人自学、学校助学、国家考试相结合的高等教育形式，学校助学是沟通个人自主学习与国家考试的桥梁和纽带。本文剖析了现阶段自学考试学校助学存在的问题和挑战，提出了新形势下学校助学发展的思考，以期促进自学考试健康持续发展。
我国高等教育自学考试自20世纪80年代作为中国高等教育的独创模式，引入了“宽进严出”的先进教育理念，在中国各阶段的教育发展中承担着不同的历史使命，为提高国民素质做出了重大贡献。但近年来自学考试的生存和发展面临着严峻的考验，本文就针对学校助学模式的发展提出新的思考。
自学考试30年来得到了长足的发展和支持，而其依附、效仿于高等学历教育的发展模式并没有与时俱进，自学考试始终扮演着学历教育补充者的角色。如今，这一角色已远远无法凸显其在现代教育中的先进作用。
（二）教务教学管理与人才培养相悖。
从教务管理而言，自学考试课程设置保守死板、教材陈旧、考试形式单一。21世纪以来，普通高等院校都紧跟市场发展及时调整课程设置，而自学考试专业设置和课程安排却几十年如一日，知识结构老化，专业知识的广度和深度尚浅，教学模式落后，与市场严重脱节，学生在职场中无法学以致用，这大大削弱了其社会适应力和认可度。考试模式也为“一次性”快餐考试，学生迫于应试教育，只学会了死记硬背，却忽略了学习的本质。
从教学管理而言，师资队伍水平有限，力量薄弱。聘请教师多为本校退休老教师或是校内外其他学院全职教师，一方面教学水平、精力有限，教学质量无法保证，另一方面教学内容过于书本化、理论化，使学生的综合素质和学科能力难以适应社会需求和发展。
学生活动参与度不高，学生自身素质参差不齐，自控自制力差，配合度低，学生自身问题和高校管理理念的不因地制宜、因人而异等均是导致自学考试学校助学发展低迷的重要原因。
教育是最廉价的国防，也是国家、百姓关注的聚焦点。我国教育已逐年进入高等教育普及化的发展阶段，如何培养现代化人才，满足未来发展的需要，成为现代教育者应当思考的问题。作为继续教育的先行者，自学考试学校助学赢来了广阔的发展前景和发展空间，也同时迎来了巨大的挑战和压力。
学校助学的自学考试，作为促进高考落榜生、中专技校学生求学向上的一种教育模式，已不能单纯将其看作学历教育的补充者。本科阶段乃至更高层次的学历教育在当今人才市场已无显著优势，大量期翼着高校文凭这张敲门砖的毕业生已在现实面前屡屡碰壁，自学考试如何占据自己的一席之地？高校须端正教学和管理态度，重新定位自学考试的正确位置与教育态度，才能实现长足发展。
（二）积极构建科学的教学管理体制，提高教学质量。
互联网大数据时代的来临为学生提供了先进技术和学习发展平台，提供了全面、多维、高效的沟通交流渠道，让学生认知自我、探索自我、发展自我，在学习中寻找求知的乐趣。
师资的教学水平和质量在引导学生学力、能力、潜质的发掘中至关重要。教师应将单纯的“填鸭式”教学模式转化为“引导互动式”教学模式，使学生走出死板的书本，走进绚烂多彩的社会实践当中去。逐步弱化单一的分数标准评价作用，强化考试对学生的反馈、调节、发展作用。如此教学相长，才能真正彰显教学者伟岸的身躯。
由于生源素质良莠不齐、个体差异大，学生管理工作者应摒弃“放养式”管理思维，工作须细致入微，要像尊重成年人一样尊重学生，更要像爱护未成年人一样关爱他们。它区别于“保姆式”的常规管理，更倾向于“益友”和“良师”的人性化引导，鼓励学生积极参加社团活动、社会实践活动，培养学习能力、人际交往能力及社会适应调节能力等，培养锻炼学生成就自己、完善自己，拥有独立的人格精神，彰显独特的人格魅力。
三、结语。
自学考试改革与发展的总体目标是努力实现“两个成为”，即成为我国继续教育领域各种学习成果的权威性评价与认定制度，成为我国终身教育体系中具有中国特色的开放教育形式，建设专业门类齐全、学习方式灵活、学习资源较丰富、考试评价科学、服务体系健全的开放与自主学习制度。作为自学考试不可或缺的学校助学，更应该树立机遇与发展并进、改革与服务并重的意识，在实践中不断解决问题，迎接挑战、激发活力、谋求发展，用规范、科学、优质的学校助学推动自学考试的改革与完善。
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