数学教研组听课心得

数学教研组听课心得 今天是我们数学教研组开展以“数与计算教学教研探讨”课题教研活动。

感谢六位老师辛勤付出让我们数学组全体老师有了相学习与探契机。

王XX老师上年级“十几减九”课我觉得不管是教学风格、还是教学设计以及组织教学都非常尤其是让学生亲历探究十几减九计算方法让学生体会了计算方法多样性做得不错。

美不足是王老师这节课有些偏离重。

王老师虽然让学生亲历探究十几减九计算方法用了圈圈、数数等方法却是原始方法且花太多以致重要方法“破十法”只是蜻蜓水笔带而“做减想加”方法只提。

根据新课标要和孩子认知特者才是教学重。

由可见把握学生年龄认知特掌握新课标要是多么重要不管是新老师还是老教师都要加强学习只有学习才会进步才会和上代节拍。

XX老师上四年级“含有括四则运算”课相对说比较完整。

节课教学容是含有括三步混合运算教学重是让学生掌握运算顺序会正确地进行计算。

学生因有含括两步混合运算基础先算什么再算什么算什么已积累些验。

所以对节课理没什么问题。

教学主要让学生将今天学知识和以前知识对比进步明确混合运算有括定要先算括里。

括里含有两步运算也要按照先乘除加减顺序运算。

但学生实际应用还是会出现不层次错误所以讲清运算顺序定要强调每步计算顺序没参与计算数和运算怎样处理。

二要结合实际问题让学生题、审题重句、关键词列式可以先分步列算式再列综合算式。

并让学生说说每步义。

并可以引导学生用数学术语和、差、积、商表述运算程。

比如先差再和和箕等等。

老师了这些方面但练习比较单没有适量拓展练习训练学生思维。

却有练习题超纲是四步计算题。

看我们还是对教材要认真研深层次理教材编排用这样就不会误导学生。