如何写好教学设计心得体会
如何写教学设计心得体会无论哪种教学设计都包含有下列五基要素教学任及对象；教学目标；教学策略；教学程；教学评价。
对象、目标、策略、程和评价五基要素相系、相制约构成了教学设计总体框架。
新课程理念下课堂教学不再仅仅是传授知识教学切活动都是着眼学生发展。
因教学由教教材向用教材变。
以往教师关主要是“如何教”问题那么现今教师应关首先是“教什么”问题。
也就是要明确教学任进而提出教学目标选择教学容和制定教学策略。
教学设计对目标阐述能够体现教师对课程目标和教学任理也是教师完成教学任归宿。
新课程标准从关学生学习出发强调学生是学习主体教学目标是教学活动师生共追而不是由教师所操纵。
教学目标确立了知识与技能、程与方法、情感态与价值观三位体课程教学目标它与传统课堂教学只关知识接受和技能训练是截然不。
体现课堂教学目标上就是重追知识与技能程与方法情感、态与价值观三方面有机整合突出了程与方法地位因教学目标描述要把知识技能、能力、情感态等方面都考虑到。
所谓教学策略就是了实现教学目标完成教学任所采用方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成综合性方案。
其主要作用就是根据特定教学条件和要制定出向学生提供教学信息、引导其活动佳方式、方法和步骤。
众所周知现代教学系统由教师、学生、教学容和教学媒体等四要素组成教学系统运动变化表现教学活动进程(简称教学程)。
教学程是课堂教学设计核心教学目标、教学任、教学对象分析教学媒体选择课堂教学结构类型选择与组合等都将教学程得到体现。
新课程理念下教学设计功能与传统教案有所不它不仅仅只是上课依据。
教学设计首先能够促使教师理性地思考教学教学元认知能力上有所提高只有这样才能够真正体现教师与学生双发展教育目。
我们用表格形式将教案与教学设计进行比较从可以看出从关“具体教材教法研究”变关“以促进学生学习有效教学策略研究”是从传统教案走向现代教学设计根折我想只有弄清了二者区别才能够真正理并掌握现代教学设计理念和技术进行教学设计不会将二者混淆。