【高职语文教学改革研究】教学改革创新与研究
【摘要】科学课程定位使高职语课程人素质教育不可替代地位已基确立,对完善高校教育体制,培养高素质复合型人才具有重要作用。
但高职语课程改革才刚刚起步,教材建设、教师队伍、教学管理等还要不断完善,高职语课程改革任重道远。
【图分类】G6【献标识码】【编】006968(00)0800750。
高职语是高等教育层面上母语教育,是根据高职人才素质培养要而开设重要公共基础课程。
教育部制定了《关全面提高高等职业教育教学质量若干见》,提出了要以全面提高高职教育教学质量重,应着力“实践基地建设,教学团队建设,保障体系建设”三建设以及“加强素质教育,加强专业改革,加强课程建设,加强模式改革”见。
、高职语尴尬现状。
“高四语”尴尬。
学语往往被戏称“高四语”。
关键是教师上课仍继续进行语言基训练,授课方式还像高教学,比较单。
结造成教师不教、学生不爱学尴尬局面。
教材尴尬。
目前各高职院校使用高职语教材基上都存着通病,即重知识系统性、连贯性,缺乏针对性、实用性。
3教学任尴尬。
高职语既要对学生进行人教育,又企图短使学生语能力全面提高,太多,不切实际,教学难相当。
关高职语课程定位,北京学钱理群教授有表述“当然学也要继续提高学生语言运用能力,但重心应该移到学教育上。
所谓‘学教育’重心有三是‘心灵’,二是‘语言’以及‘语言背化’,三是‘美感’。
因,它是人教育重要组成部分,又是般人教育所不能代替,人教育如没有学是有问题。
这段对高职语定位表达了这样信息高职语只有区别高语,树立“语观”,区别其它人教育类课程,才能凸显高职语特色,才能让高职语课程成不可替代公共基础课程,才能逐步让高职语摆脱边缘化现状,不断走向核心。
“心灵”―― “语是我们每人安身立命根,语不是了考试,学语是安身立命。
别东西可以是技能,学了打工、干活。
语不是这样,语是灵魂依靠东西,或者说,它是种以无用达到有用种学问”。
孔庆东教授非常透彻地表达了语与人类心灵密切关系。
“语言背化”――北京学温儒敏教授提出了要“走出语,又回到语”观。
“走出语”是指突破旧有僵化教学体系方式,拓展“学语”视野;“回到语”是指虽然教学容广了,但还是要把“学语”作语课教,并非讲成般学课。
“美感”――语不仅是交际工具,而且是化组成部分。
其人教育功能和蕴丰厚艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展动力。
课程以学核心,通引导学生感受、领悟语言巨魅力,培养人素养,丰富职业人精神,提高审美能力和语能力。
课程立足职业教育,突出审美性、人性,强化价值性、职业性,兼顾工具性和基础性;强调贯彻两“位”――位、语位,突出学科特色,即强调通学作品诗情美、语言美和思想美滋润学生,塑造学生。
科学课程定位只是高职语改革起步,要实现课程目标必须有具体而卓有成效措施。
凸显“人性”与“职业性”。
教师可针对各专业人素养培养目标,认准当下学生精神状况和职业特重新构建课程容体系。
教学容选取要具有针对性和适用性,容组织和安排要具有科学性,表现形式要具有先进性,让学社会、职业、人生。
教学模式和教学方法定要体现“开放性”,让学生爱学,教师爱教。
教学程要重学生参与体验、探领悟、主化,必须建立套开放式教学模式,要贯彻重情趣、重体验、重合作、重差异、重创新开放式教学理念,强化学生主体识,让学生真正成学习主体。
高职语教学方法使用重引导学生积极主动地参与人情感体验、探领悟人精神、主调动人、强化行化发展。
()讲授法――人,营造人氛围。
以化纲,充分挖掘作品所体现出智慧谋略、价值认、精神趣味、民俗风情等化容,调动学生学习兴趣,提升审美品位,让课堂人氛围和教师人性魅力成学生精神成长阳光、空气与水。
()启发引导、动讨论――培养思辨能力,激发创造性思维。
学生通教师启发、主讨论,既能明白学久不衰道理,又能获得审美享受及生命体验,不断提高人素质、鉴赏能力和审美品位。
启发与讨论必须充分调动学生知识储备,培养学生思辨能力,激发创造性思维。
民主化讨论身就是尊重和诱导学生由、民主、平等识和情感程。
(3)案例教学、情境模拟――与生活对接,向专业延伸。
让学生从作品感受到人精神与当下生活,和专业进行对接,激发学生兴趣,培养学生对真、善、美感悟力和人价值判断力,促进人精神行化,培养合格“社会人”和“职业人”。
()诵法――培养语感,积累语言。
通诵,增加化素养深和厚,提高专业学习质量和效率。
促进综合职业能力。
3拓展教学空,强调知行合,实现可持续发展,体现“实践性”。
“语讲是人学,通语调节人心灵,体会世界丰富性,知道真理无限性。
语跟生活、跟人生结合起,这是根”。
高职语课程要重专业知识与人精神结合,采取多种方式激发学生生活和专业学习化践行人理念。
建立立体、开放评价体系。
素质教育是种习惯养成教育,从应试教育而学生只关考试结而不重学习习惯养成,惟答案是从。
社会要具备创新识人才,只有树立终身学习理念,崇尚科学精神,不断拓宽知识视野,更新知识结构才能与俱进。