[《可贵的沉默》教学设计之四] 可贵的沉默教案
学习目标、认识生。
、能正确、流利、有感情地朗课。
学习难孩子们沉默味着什么？课安排课教学程、创设情景导入课认真听!(放生日快乐歌)知道这是什么歌吗?再听,什么歌?(生日快乐歌)熟悉吗?那么听到这首生日快乐,你想到了什么?(指名说生日,我想到了爸爸妈妈带我生日,生日礼物,切蛋糕)确,关生日这话题,每人都有己感受,这其也有许多感人故事,这节课我们就起学习课(板课题7可贵沉默)十七课,可贵沉默老师特别希望学们用心地,认真地学习这请打开到7页二、出示学习提示,指导学习,认生先请学们己学习这课,请看屏幕,这是老师给提学提示共有3,我下,认真看认真默课,想想,你懂了什么?把不理词语画下二借助学习理生,新词三学相检生,提出己不理词语,请学助答学们学,老师再检,听明白了吗?(听明白了)开始吧!学生按学提示进行学3学们,如左右两边学都已完了,两学相检下,看学掌握得怎么样?()指导学生认生()指名啦!坐,老师检下,学们刚才相学习情况怎么样?请看屏幕,下面呀!要学们能够认识这些,我们看(出示迅)谁认识?指名起!分别出示蕴,霎,寂,恰,犯,稚,拙,烦()跟师下面跟着老师遍!(迅速讯)(3)出示要会写会认下面这些词谁认识,把它(屏幕出示下面词语)祝贺左顾右盼迅速重复恰恰犯错误缓和外婆建议表达稚拙烦恼享受这样,我们以组按顺序吗?每人遍,如得正确,就跟着他,你开始!()练习写生(出示下面生)祝贺迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊奇表达烦恼享受神气十足左顾右盼!学们真不错,这些词语都会了,这些词语都是我们课,要学们会会写词语,请学们打开写,拿出铅笔写前,己先,完,有那些词语不写或难写,老师你黑板上写出(生由)先不要着急写,看哪难写,老师你写指名说老师黑板上板请学们将词语认认真真地写遍!写姿势(生开始写)师总结!学们请停笔,我们就写这里,刚才学们写得特别认真,特别棒,这些词语是我们要会写会认,今,写作能用上,学们回,再作业上写吗?词写完了,下面我们齐把课遍,学们请打开,开始吧,己己!(生由课)三、由朗整体感知、!学们完了吗?下面我们请几位学把课遍,其他学边听边想,这些学音是不是很正确,这课你懂了什么?完我们起交流下,吗?指名分段,师并进行指导师结老师希望学们今朗,把词语准,把准,把句子正确,以朗,学们朗水平定会有所提高、检情况你懂了什么？还有什么问题没能？（学生由说教师结什么课老师觉得学们沉默是可贵？这问题确有难我们起学习课共弄懂它。
）四、借助插图导感悟、指导看图出示两幅图①幅图学们表现怎么样？而二幅图呢？（图学们高高地举着手很高兴神气十足有起二图学们低着头不说话眼睛不敢看老师沉默了）②课哪些地方写了两幅图容快速地出。
（指名学生说出起止）、引导学生用己喜欢方法练。
我们已出两幅图有关容你喜欢这里边哪些句子或段落把它出看谁得认真得。
还可以跟学交流。
3、指导朗（幅图相关容）出示幅图学们得很认真谁先跟这幅图有关句子。
()、他们骄傲地举起了手有还神气十足地左顾右盼。
（别）引把手举高老师要数了啊这么多啊老师起数学们跟老师起声数、、35、6、7学们看越越多越越兴奋声音越越响前排孩子怎么样？接结多么幸福啊爸爸妈妈对孩子爱孩子们都感受到了。
板感受父母爱、指导朗（二幅图相关容）孩子们会感受爱了这还不够老师还要寻蕴藏孩子们心灵深处他们己还没有识到极珍贵东西。
()出示二幅图有关句子学生评。
（你喜欢哪句话就哪句话其他学认真听听听他得怎么样待会评评。
）霎沉静地举起了手（重抓住安静依然安静、沉静别）教室里寂然无声我和孩子们起沉默着（指名然体验情景这位学候感到教室里寂然无声吗？教师导没有人举手没有人说话教室里静悄悄。
请学们把教室里静悄悄这种感觉出。
）他们感到了我期待所有人都沉默不语（教师导前半部分直到有就让学生接有有都沉默不语）()、感悟孩子们心下面这句话哪位学试试。
（别齐）沉默了足足分钟可爱恰恰那神色看图说话展开想象翅膀学们沉默了这分钟里他们可能想什么？（可能想回定要问爸爸妈妈生日是哪天？爸爸妈妈那么关心我们我们却不知道他们生日也没有向他们祝贺真不应该真对不起他们）(3)、是啊老师又问了爸爸妈妈生日还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日。
沉默学们懂得了什么？出示句子沉默这些伙终懂得要回报父母对己爱了。
板回报（抓终懂得、别、齐）5、对了学们已懂得要回报父母爱所以这种沉默是可贵。
（沉默孩子们知道错了孩子们思考想办法弥补）沉默孩子们有没有以实际行动回报父母爱从长谈话可以了到。
请学们齐不久体贴人了四、总结通我们知道了学们不但懂得要回报父母爱重要是用实际行动回报父母爱。