高职院校职员发展面临的困境及路径研究
肖年乐摘 要高职院校职员是学校教职工重要组成部分职员发展关系到学校行政管理系统正常运行。
当前高职院校职员面临发展空受限、考核评价体系不健全等问题因应采取畅通激励渠道、建立科学有效职员培训体系、建立责职明确职员考核体系等措施以期建立出支高效、精干高校管理队伍。
关键词高职院校;人事制改革;职员;困境按照998年国颁布《华人民共和国教育法》和《华人民共和国高等教育法》有关规定000年我国开始东北学等5所学进行职员制试职员制已我国高校有了0年历程。
随着国启动“国示性高等职业院校建设计划”及续优质院校建设我国高职院校迎发展高峰期特别是09年国院定高职院校扩招00万新生高职院校招生方面得到了国力支持。
但建设高质量高职院校打造流管理和样不可或缺从宏观上高职院校长期发展目标到微观上高职院校教学和科研工作正常开展每项都离不开支识强、素养硬职员队伍。
优质建设背景下高职院校推行职员制可以增强职员主人翁识调动职员工作积极性提高日常管理效率因高职院校职员发展困境实行职员专业化、职业化迫睫。
、高职院校人事制改革职员岗位面临困境（）职员发展空受限首先像教师这类专业技术人员向职员岗位基上没有压力但从坐班职员向专业技术岗位是基不能实现缺乏有效对接渠道阻碍使职员岗位换上受到瓶颈。
其次高校职员历不被学校教师和社会认可认职员就是办公室打杂是不要具备专业技能工作岗位。
职员职称晋级方面因缺乏相应制体系或是因被限制只能坐班而无法上讲台上课导致课不足而不能晋级讲师等序列而晋升助理研究员这类职称又往往因缺乏相应制体系导致晋升缺乏相应政策依据。
校岗位流通渠道不畅、岗位不受重视以及其他如培训体系不合理等严重制约着职员发展空而职员发展空受限会直接导致职员工作浑浑噩噩、应付了事导致高职院校管理工作效率低、不规、无创新严重影响高职院校进步发展。
（二）缺乏合职员工作特有效评价机制高职院校职员所从事日常事性工作类别繁杂职员不岗位工作性质和特存着很差距如采用统标准考核方式将达不到奖优罚劣目。
目前许多高校将德、能、勤、绩、廉作考核职员五指标体系但针对这五指标各高校并没有区分职员各岗位工作特性且考核主观愿太强不能形成定量考核例如四川工商职业技术学院对优秀职员考核由全体层领导投票定这种主观打分定人情味太重缺乏客观考核导致工作积极、表现优秀职员得不到应有评价与待遇不思进取、办事拖拉职员也得不到应有惩罚成扰乱高职院校职员工作正常开展阻碍也是造成职员易产生职业倦怠根。
二、高职院校职员面对困境对策（）创新管理体制畅通激励渠道高职院校要留得住优秀职员不仅要工待遇上下工夫还要职晋升、职称评定等方面扩宽渠道。
目前职员分十级突破职员发展瓶颈可适当增加高级职员比例并允许合条件、优秀职员向教师专业技术岗位发展缓职员晋升困难。
其次职晋升方面要优先提拔德才兼备优秀职员让优秀职员有定破格提拔机会有走向领导岗位机会。
要健全高职院校职员管理体系学校层面要以激发职员工作活力理念进行人事制改革充分调动职员工作积极性和创造性因岗招人根据岗位工作特引进相关专业和素质人才通入口把关进入岗位让职员有广阔发展空。
（二）建立科学有效职员培训体系高职院校对教师队伍有整套科学有序培训体系而对管理队伍却认识不到位缺乏整体和具体培训规划。
建立科学有效职员培训体系是提升职员工作能力、提高职员对身工作岗位认可重要措施。
首先学校领导层面要高重视对职员系统培训制订年培训计划人事部门要针对每部门职员特和工作性质制定培训方案。
其次培训容上不能仅局限工作容上专业技能培训还要思想政治、理想信念、岗位责任等方面进行全面综合培训培训方式也要从校讲座形式到校外学习考察多途径开展。
（三）建立责职明确职员考核体系从国知等途径获得相关研究成显示目前多数高职院校对职员考核容德、能、勤、绩、廉五方面各高职院校主要依据这五维构建科学有效高职院校职员考核体系。
年考核是对职员近年工作业绩检也是考核职员职晋升、奖惩等方面客观依据。
首先高职院校职员工作复杂性定了建立责职明确职员考核体系复杂化要充分考虑不职员岗位特和属性各高职院校管理层加调研力制定出适合校职员考核体系。
其次人事相关部门要善借鉴国外知名院校职员人事制改革也可将优秀企业人力管理制引入学校职员管理体系使职员考核规化、合理化和法治化。
结合高职院校职员管理工作特建立由职员上级、事、下级或者管理对象以及其人构成我考核组实施多维绩效考核从评价主体上实现全面化和公平性。
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