22《雨中》教材分析及设计 英语教材分析与设计
课以雨背景记叙了群放学孩子和路行人助蹬三轮车姑娘捡翻倒马路上筐苹事通具体细节描写体现了人与人相助助人乐社会主义新风尚。
全可按苹旅行程倒、捡、回这三步曲分三段。
课然段明了事情发生、地、天气和人物。
还写了孩子们带动下卡车司机、轿车里白发老人以及往行人助捡苹情景。
三段（5然段）写助捡苹人们消散雨帘。
从通课看有两方面描写不容忽视。
然段写热闹了天城市雨渐渐安静下。
；马路上群撑着伞放学回孩子仿佛是浮动花瓣。
两句子生动地描绘了雨美景下苹倒、捡、回作了铺垫人们活动安排了美环境。
当筐苹翻倒地上姑娘捡起这那又滚走了群孩子跑七手八脚地捡起苹。
胖乎乎男孩说别着急姐姐苹也不会少!他下脖子上红领巾声叫几伙伴立刻成排不停地挥动着红领巾封锁交通。
这些细节描写说明了少先队员诚实、聪明遇到事情肯动脑筋想办法善别人难美心灵。
众人行体现了助人乐社会主义新风尚。
课还准确地用了捡说、叫道、喊挥动系列动词生动地描绘了少先队员言行从孩子们说叫道喊目不难看出孩子乐助人品质及所刻画出人物思想境界；由卡车司机笑了、跳下、捡白发老人及行人走下、走、捡样也不难看出人们乐助人品质。
而从姑娘慌手慌脚地捡苹动作皱起头神态及心理活动描写反衬出了少先队员和其他人心灵美。
课结尾处孩子们嘻笑着、唱着歌儿说明了孩子们助有困难人做了件事愉快心情体现了助人乐思想品德。
二、教学设计（）设计理念突出学生主体地位运用合作、探究学习方式指导学生开展研究性以较地体现新课标理念。
教学确立那筐苹旅行程这研让学生主体有充裕练更调动学生学习能动性和主动性。
从而分段释疑实践活动领悟到孩子们和行人助人乐品质体味到结尾深刻含义。
（二）教学流程、激趣导入（）常看到许多然现象比如雨雾、风雪、雷电你留心观察吗？谈谈你见闻和当感受。
（）观看课插图填空导入新课。
天气谁谁地谁干什么（）（）（）和（）（）助（）姑娘（）事。
、初课学习词3、再课理清思路（）出示句子那筐苹这旅行又回到了姑娘车上。
（倒、捡、回）看板简述程。
（3）指导学习单元学习提示研分段。
、研释疑（）这筐苹旅行回到了筐体现了捡苹人什么精神？（）抓重句宁静马路顿又热闹起。
研二段。
）5、深化心什么说这切发生得这样突然又结束得这样迅速？（谁感到突然？谁感到迅速？什么？你认这件事奇怪吗？什么？以使学生明白这件麻烦事这么快就顺利得到这是姑娘没有到因她感到这切发生得这样突然又结束得这样迅速。
）6、回苹倒原因。
7、抓环境描写体会美心灵。