幼儿园班级生活管理案例与评析
幼儿班级生活管理案例与评析 【案例】 “袖手旁观”处 每天午睡起床我都会教朋友穿鞋子但是只有别朋友跟着学部分只会坐床边跷着脚等世逐给他们穿。
面对这种情形我心里非常苦恼幼儿上幼儿不仅要学知识培养良生活习惯还要培养己动手能力。
特别是现幼儿里有父母爷爷奶奶等几人围着宝贝什么事请都不要幼儿动手想要只是表情人们就会替他们分忧因连基动手机会都被剥夺了。
但是幼儿长要成全能有用人就必须从培养己动手能力否则只能算是“眼高手低”或者是毫无实践能力“残疾人”。
从以我狠下心每次午睡起床就那里袖手旁观然对幼儿说“长了己穿鞋子吧老师是不会再你们穿。
”部分幼儿只己动手穿起但也有部分拿着鞋满脸紧张表情望着现正无从下手还有别焦急地哭了起。
我看这情形心里疼得真想他们穿上但细心想不行如今天给他们穿了那他们明天还是不会。
我就铁定心对他们说“老师是定不会你们穿鞋己想办法己事情己做。
”他们看到这情形心里可能也明白老师定不会忙因只己用笨拙手穿了起但我还是想发扬幼儿团体协作精神请了几位能力强幼儿助其他不会穿鞋幼儿半他们脚都如愿地穿上了鞋子尽管有幼儿把左右鞋穿反了但是看到他们学会了己动手我心里非常高兴了鼓励这种己动手精神我立即表扬了他们。
渐渐地每天午睡起床幼儿都会迅速地己把鞋子穿上再也不会等着老师忙。
（选教育线 徐燕） 【评析】 幼儿理能力培养幼儿教育阶段是非常重要只有增强理能力他们才能不再躲父母及教师羽翼下才能主成长。
案例教师培养、锻炼幼儿理能力程可谓煞费苦心她采用放任不管方法是对幼儿次考验可以极地助幼儿得到提高。
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