让伪装的“按教育规律办学”没有市场 要按照教育规律办教育
些地区学教育存问题由已久诸如科学教育观及按规律办学道理多数教育工作者都懂可什么这么难落实呢？私下里和些老师、校长交流他们回答总是千律“我也是没办法呀。
”现实开全、开足、上国规定课程班级是考不另不上节副科课班级。
如说不按教育规律教学或办学可以获得嘉奖晋升而真正按教育规律教学或办学却可能面临批评受罚那么学教育只会越越不淡定形成“逆向淘汰”氛围。
其实些地方学教师应试压力并不低学教师哪怕这地区学并不存升初择校压力。
这种了提高两分而努力教学模式下老师们无暇关其他。
现实上级领导视察些学呈现出是派素质教育繁荣景象言必称“按教育规律办学”；旦领导离开学校马上变脸将“轰轰烈烈搞素质教育扎扎实实搞应试教育”做法演绎得淋漓尽致。
学教育存问题愈演愈烈与些地方教育管理者“懒政”和没有担当是紧密相关。
趋利避害是人能。
基层教育管理者眼如不按教育规律办学带收益远按规律办学那他选择就是不按规律办学或是伪装成按规律办学。
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