积累运用六,教案教学设计|邓稼先教案教学设计

教学目标、培养口语交际能力增强保护环境识。

、写出综合性实践活动见闻或想象。

练习修改习作。

3、能发现比喻句特体会怎样才能把句子写形象。

、积累思相反几组词及优美诗句。

会认7生。

5、积极参加综合实践活动成展示。

教学准备、词语卡片。

、学生用各种不方式表现己综合性学习成。

教学安排四课`课、导入师朋友们已积极行动起了我们乡环境。

都了了什么了呢？这我们就交流下。

二、组交流、交流己了到情况。

推举代表准备班组汇报。

三、全班交流各组派代表交流提醒与其他组样不重复说。

四、总结、引导讨论、根据学生汇报交流总结所掌握情况。

、引导讨论面对乡环境情况我们学生能做些什么呢？如从我做起不乱扔垃圾;遇到破坏环境行予以制止；做父母及周围人工作增强环保识树林做广告拍；亲手种花种树等。

3、评出合理化建议。

五、延伸拓展希望朋友们真正行动起做环保卫士。

并把今天我们交流情况讲给父母听看看他们还有什么建议。

二课习作、明确习作要主选择习作容。

、师这段这单元课让我们视线始终停留保护环境、保护然上通调我们不仅了了乡环境状况也思考我们能做些什么？那么你定有值得记下东西或者你对也曾想象综合性学习没准还发生了有趣事情。

想跟进步交流吗？、根据习作提示主选择习作容。

二、拟题目主习作提醒把材想完全把想法说清楚或把事情程想仔细再写。

师巡视别指导。

三课修改习作、习作初步修改、请学生声朗己习作发现问题进行修改。

、别人习作助学修改。

二、指名习作共修改、选择不容习作指名师生评议。

评议要（）语言是否通顺用词是否准确。

（）是否把思表达清楚。

、再次修改己习作。

三、展示台、学生展示台学习伙伴话了展示容。

、展示己想展示容。

（）组展示（）全班展示四课我发现日积月累、我发现、出示课里两句话让学生想想发现了？、说说己发现二句话加上了作者想象就更形象了。

3、说说你还积累了哪些这类句子。

二、日积月累、认认（）己认认。

（）指名音是否正确。

（3）组比赛看谁生认得准并说说用什么办法认识（）组词列车、背背（）己练习诗句。

（）指名（3）想想五组诗句有什么特？你发现了什么？（诗句都是写景并且每句都有动物）（）男女生比赛（5）背诵诗句。

引导背诵抓住诗写对了特（6）写诗句。