《春天的手》教案之四_春天的手

《春天手》是北师版二册教材首儿歌。

这首儿歌通以拟人手法描写春天里地绿河冻鸟欢歌朋友户外活动多起景象处处表现了春风、春光、春色、春声无穷美妙和勃勃生机。

基以上特我教学设计如下与学生周围环境紧密系谈话引入激发学生学习兴趣。

课开始我以现是几月份切入口明确地告诉学生从三月份开始就进入了春天季节。

接着让学生说说春天到了我们身边发生了什么变化?激发学生观察春天愿望。

二以促讲。

能重采取多形式如别、合作、组竞赛等让学生琅琅声充分体会儿歌韵律美、初步感受春天美。

三划划做动作。

教学课让学生听录音课带划画想想是什么思并做做动作。

学生很快就能到带词抚摸掠拂拍拉。

我抓住其抚摸掠拂进行重指导。

先让学生说说抚摸思即轻轻地摸做做抚摸动作。

然说说抚摸还可以用什么地方?并用抚摸说句话进行语言训练。

掠和拂思相近学生容易混淆因我让学生说说掠和拂思让学生把桌面当成河面把竖起手掌当成树梢做做掠和拂动作。

让学生边诵边做手部动作充分感受春天温暖轻柔。

学习程既让学生动口、动手又调动了学生学习积极性。

四创造情景激发学生想象能力。

学生初课让学生闭着眼趴桌上听老师课说说你看到了什么?听到了什么?激发学生想象能力。

五重和其他学科整合。

学生熟、背诵课基础上让学生唱唱与春天有关歌曲如《布谷鸟》、《春天哪里》等创设轻松、偷快学习环境让学生优美音乐旋律感受春天美培养热爱然、热爱生活情感。

六交流有关春天扩展学生知识面。

学完课让学生交流有关春天图片朗诵有关春天诗说有关春天知识作作有关春天画等扩展了学生知识面也进行了口头表达能力训练。