大黑骡子第一课时教案 他得的红圈圈最多（最新版教案第一课时）
教学目标 能正确、流利、有感情地朗课背诵课。
学会课9生两条绿线7生只识不写。
认识偏旁。
理由生组成词语。
教师准备多媒体课件。
教学程课 3月3日 总3课课目标能够正确、流利地朗课。
学会课部分生认识“至旁”“头”。
3了故事概容。
、谈话导入朋友现手都拿到了己习册请你打开看看老师给了你多少红圈圈?我想请朋友说说他看到己被老师打上红圈圈心情怎样?展示写得习册他得红圈圈很多说明他很!请他也谈谈己得红圈圈感受!3上学期我们认识了位唐朝法叫～～。
是啊怀素和尚把木板都写穿了这种认真刻苦态持以恒精神给我们留下了深刻印象。
还有人也写得很认真每次得红圈圈多。
指名齐。
他是谁呢?(出示邓平像)昨天老师已布置朋友预习了你知道这“他”是谁吗?对是邓平。
邓是他姓平是他名。
学生“邓”、“平”是鼻音。
5邓平候学习就非常认真长成国代伟人。
投影人物他就是邓平爷爷我们国二任主席全国人民伟领袖是他英国人谈判创造性地设计了“国两制”方针使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈怀抱。
邓平爷爷了我们国人民幸福生活了我们新国伟前途发展作出了巨贡献。
6今天我们就起学习他侯故事题目是(板课题)齐课题。
了这题目你有什么疑问吗?(你很会思考你很爱动脑筋)(设计图兴趣是孩子老师教学初始阶段就充分针对低年级孩子特让他们猜谜语调动奇心知欲。
对学习课产生浓厚兴趣由谜语创设浓厚学习情境是巧招。
)二、初课学习生词。
()指导看图。
幅图上你看到了什么?(邓平认真写毛笔他先生面看着)二幅图上你看到了什么?(邓平看到己被先生都打了红圈圈他十分开心)3朋友们脑袋里都冒出了问你想知道邓平爷爷候是怎样练习写吗?那就赶快课吧!课老师有些要①准音通句子遇到难句子停下多几遍。
②勾划然段。
③课两遍(提醒学生姿势)刚才朋友特别认真生宝宝非常喜欢你们他们要和你们交朋友你们愿么?(二)检情况。
检生情况。
② 拼音再③ 你觉得哪些拼音要提醒朋友?(鼻音邓平当功翘舌音这)④ 做猜词游戏复习巩固。
再些词语常 当 主要 功课 每次 要 纸 蒙 描 熟 照 按开火车再。
3你已理了哪些词思能说给听听吗?如“常、当、每次”可采用换词理。
“常”(常常、常)“当”(那)“每次”(次次)“主要功课”可举例子进行理。
“蒙、描、照、按”可以演示理。
(设计图明确要对年级学生说十分必要这样可以提高学生效有利养成学生良习惯。
通由课指导学生长句下打下定情感基础便学生很地进入课营造情景。
)三、朗课主感悟。
朗课生宝宝和你们玩得很开心它们累了又回到了课了你们还能准它们么?让我们再课结合插图我们上课提出问题。
课共有两然段我请两朋友。
3选己句子先给桌听然全班展示。
二段特别长可以分句。
指导长句子。
()先生要孩子们先用纸蒙着帖描等练熟了再照着帖写。
5开火车练习长句子。
6再课全班展示评价、差。
你能简单复述课容吗?B主感悟渡那你知道今天学这课写是邓平爷爷什么候事情吗?你从哪里知道?请你然段。
然段他候朋友们都很认真听谁还想呢?你得真!刚刚这两位学是因得被老师夸奖那邓平爷爷候是因什么而受到先生夸奖啊?想想先生会怎么夸奖他?邓平爷爷从就能写手所以会受到老师“夸奖”你知道夸奖思吗?你平受到老师夸奖吗?因什么事而受到夸奖?你心情怎样?3演演你是先生你怎么夸邓平?邓平是偶尔次受到夸奖吗?你怎么知道?请你划出那词!(常)你知道常近义词吗?你能用常说句话吗?出示“夸奖”指名男女生K你怎样记住“夸”这。
5邓平爷爷非常厉害你能从课出词说明他不止次受到先生夸奖吗?出示“常”常是什么思?真不错你组K齐。
6这两难词了然段肯定也能谁试试?指名男生齐。
7邓平爷爷什么能常受到先生夸奖啊?(写手)二然段你知道他写是什么吗?你真聪明当写毛笔是学生主要功课。
出示“功课”指名老师带我们现有哪些功课你能说说吗?我们现有这么多功课啊那你有什么方法记住这两呢?开火车齐。
你哪里见“当”这啊?(多音《怀素写》用木板当纸用)横排齐。
5邓平爷爷真了不起写毛笔得到红圈圈多老师和刚才几朋友样有疑问他什么得红圈圈多呀?你能出原因吗?(二然段)6出示词卡“要”指名你有什么方法记住“”这吗?男生女生齐。
7那么先生要是什么呢请你再二然段用尺子把它划出。
8这是有顺序先干什么?(相机教学蒙、描)等到什么候再干什么?(相机教学熟、照)()帖就是朋友们写模仿像我们现硬笔习册就是帖只不帖还多了张薄薄纸。
每次写要把这层薄薄纸蒙上面。
(做动作)。
()“描”都知道等练到什么候才可以己写啊?练“熟”了就是说要练得很熟悉很熟练了才可以写。
(3)那这写也是有要是要“照”着写要看每笔画怎样写看它起笔、落笔各什么位置要是非常高。
0教师引写得先生就上面画红圈圈。
哎呀先生要真严格要想得到这红圈圈太不容易了那什么邓平爷爷还能得到多红圈圈啊?(教学“每次”)邓平爷爷从不觉得按照先生要练很苦、很累而是——引每次写……都能……母亲知道平这样用功感觉怎么样啊?邓平爷爷从学习就很用功所以长以才能成我们伟领袖我们要不要向他学习呀?让我们起捧起认真地这课。
(设计图利用多媒体视听觉效进步拉进学生与距离便学生身体验学习。
)四、学习生()巩固音学得真快课都能得这么了!那我们再看看这些重要词语。
脱了拼音帽你还能吗?出示生词齐开火车(两列火车);3识游戏我指你猜。
(二)指导写。
今天就让我们和平爷爷样认真写吗?)出示生邓 到 功 课)观察这几有什么共有什么不?你们怎么记住它写漂亮它?(这四都是左右结构。
而且“到”是左宽右窄“课”“功”是左窄右宽邓是左右宽。
)3)教学新偏旁立刀旁言旁(你还学哪些言旁?)工旁(工做偏旁横改成提))给生宝宝朋友5)你还记得怀素是怎样写吗?先……再……今天老师也想请你学着怀素写方法描这几。
6)学生描7)看到这两你想说什么?笔顺架摆布……8)指导写。
照着邓爷爷练方法写写。
(设计图把生正确、规地写田格里。
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