[22五柳先生传] 五柳先生传

教学目标。

1、学习、积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法。

2、感受人物形象，了解人物的性格志趣和精神风貌。

3、体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。

4、学习作者不慕荣利守志安贫的优秀品质，培养树立科学的人生观。

5、熟读、背诵课文。

重点难点和关键。

重点：学习和积累文言词语，读懂、读通文言文。

难点：领会作者不求甚解的读书方法的真谛，把握课文的主旨。

本文多用否定句的特点和作用。

关键：理解五柳先生的好读书，不求甚解。这是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。

教学方法。

诵读──探究法，讨论──点拨法。

工具准备。

多媒体 课件。

课时安排。

一课时。

教学过程。

一、导入设计。

(一)、　同学们，每个人的生活方式和处世态度都是不同的，有时我们可以从一个人对某种事物的看法、追求，评定他的人生态度，如周敦颐独爱莲是由于他与莲花一样具有洁身自好的品格，世人甚爱牡丹则透视其追求荣华的心态，那么大家知道陶渊明喜爱什么吗?──菊(追求高洁，隐世避俗的品性)。

我们学过的作品中，哪些篇章反映了此个性?。

──《桃花源记》《归园田居》。

今天我们将再次走近陶渊明，走近五柳先生(板书课题)。

(二)、说说你对陶渊明的了解，学生根据学过的知识回忆。(多媒体课件播放)。

陶渊明,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江)人。著名的隐士。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》等。

陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼!当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用不为五斗米折腰表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。

(三)、本文文体。

自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，作者正是通过五柳先生颇示己志，表达自己的思想感情。

二、明确学习目标(多媒体课件)。

1.积累文言词汇。

2.了解人物性格志趣和精神风貌。

3.体会朴素凝练的语言风格及多用否定句的特点。