浅谈新时代培养高职学生核心素养的重要性和策略
曹娜◆摘 要新代背景下社会和企业发展要量高质量专业人才学校要想培养出全方面人才就必须重视加强对高职学生核心素养教育。
高职院校应当从化课基础知识、主思考总结和社会实习历练三方面着手改革课程教学合理设计培养目标和计划以期培育出道德素质强、终身学习能力强、具有创新精神和强烈社会责任感新代高职专业人才。
◆关键词新代；高职学生；核心素养；教育改革0世纪80年代提出“核心素养”以世界各国都争相追逐探究以期结合国国情探出适合国教育改革新思路。
随着我国济飞速发展对高质量技术人才日益扩这就要各高职院校结合国和社会现真实教育逐步改革锻炼学生“核心素养”培养国和社会培养出更多专业素养硬、道德素质硬、具有创新能力高素质专业人才国梦实现增砖添瓦。
现阶段我国高职学生核心素养培养遇到问题对学生“核心素养”培养偏重理论真实落地实施目前很多高职院校虽然都极力推崇“核心素养”教学模式但由我国“核心素养”教育体系仍处探阶段各种理论层出不穷导致些高职院校对人才培养定位不明朗。
出现了些高职院校旨向社会和企业输出“高级技工”分侧重对学生专业技能培养而“核心素养”只是流表面口从而忽略了对学生思想道德修养、创新能力和社会责任感等综合素质培养使得他们很难现实工作岗位上有长足良性发展。
课程设置不合理教师专业素质也有待提高由教育不足等原因些高职院校教师并不具备对学生进行“核心素养”培养专业素养他们依旧打折素质教育旗只是教学形式上有些改变施行依旧是传统教育模式只重成绩和技能而忽略综合素养培养。
他们教学程更加重对专业知识和专业技能考核和培训而忽略些公共课程教学计划占比不利学生全面发展。
新代培养高职学生核心素养重要性社会发展要高素质人才新代潮流下随着信息化发展壮切都不断发生改变社会和企业对从业者有了新要传统纯技能型工作者已逐渐无法适应社会和企业要。
方面信息科技代很多传统人工从事工作正逐渐被机器所取代而人工从事往往是更复杂机器无法完成工作故而现代人才必须具备独立处理复杂问题技能。
另方面随着信息技术飞速发展产品也更新换代极快这就要现代人才必须养成随随地知学习习惯才能满足社会和企业用工。
人只有具备核心素质才能实现终身发展随着信息代到络越越普及掌握定信息技术已逐渐成对从业者基要。
方面促进了全球化拉近了世界各地人们距离伴随而人们交往也更加复杂多样各种化相交融不思维模式碰撞都要从业者有更高交流素养。
另方面信息爆炸代促进了各行业飞速发展也诞生了很多新工作职位各种诱惑层出不穷人只有具备很轻抗干扰能力才能适应新代。
总新代背景下无论是对社会还是高职学生发展说培养学生核心素质都至关重要只有他们核心素质提高了才能够工作和生活有更可持续发展。
3新代培养高职学生核心素养策略3加强校化建设提升学生化素养校化环境对培养学生化素养有很影响创建良校化环境有利提升学生们化素养。
如些高职院校创立校化周、各种各样“校社团”活动、重走长征路社会实践活动、志愿者社团活动等丰富多彩又各具特色校化活动丰富校化特别是些高职院校根据己专业特色设置独居特色化活动如食品学院每年都会举办“世界粮食周”、“爱粮节粮日”、“食品安全月”等具有鲜明专业特色化活动通这些活动宣传和相关培训既提高了学生专业能力又提高了学生专业化素养以从事相关专业工作打下牢固化基石。
3加强校企合作建立核心素养基础下理论与实践相结合课程体系核心素养建设仅依靠校化远远不够应根据发展高职学生“核心素養”基要修订培养目标建立与培养高职学生就业所专业技能更要重视对学生思维创新能力和团队习作能力培养社会与企业利用我能力快速适应并有所贡献。
课程设计上要充分发挥信息代各种先进教学优势立足企业和社会加强校企合作例如积极开展校外企业实践活动让学生真正参与现实企业工作工作了企业和社会了工作真实通工作遇到各种问题提高其专业技能培养其职业素养社会和企业培养更多高素质人才。
33构建完善教学质量评价体系新以培养学生“核心素养”基础教育体系传统学习质量评价体系已无法适用必须依据“核心素养”涵加学生化素养、精神素养、职业素养评价体系占比。
学习质量评价考核体系定要进行合理量化细分具有实际可操作性。
如对学生进行综合能力考应综合学生日常学习生活化素养、专业素养、精神素养等方面进行科学评价有利增强学生社会责任感和可持续发展能力。
结束语综上所述全新代已临新期高职教育必须以“核心素养”基础加快教育改革步伐构建科学完善课程体系促进学生人素养、精神素养和专业素养形成培养更多能够适应社会和企业发展要具有高社会责任感、敢创新、思想素质硬、终身学习能力强新青年。
参考献[]刘艳妮陈希球高职学生核心素养培育途径探究[]长江工程职业技术学院学报07（）[]刘张娜高职学生发展核心素养存问题与提升途径[]现代教育科学08（）[3]张扬国际比较视角下高职学生核心素养培养路径[]国高校科技07（）6869课题项目基企业视角下高职学生核心素养调研究课题编09。