公仪休拒收礼物教案【《公仪休拒收礼物》教案之二】
教学要、能分角色朗课。
、学会课生理由生组成词语。
3、了独幕剧特学会剧。
教学重、难、了独幕剧特学会剧。
教学三课课、激情导入揭示课题、学们今天周老师要和起学习新课结识位生活两千多年前古人他叫公仪休。
学们今天我们将要学习课与以前学课完全不把翻开。
二、初剧、了剧知识、容、首先请学们快速地由朗课看看你有什么发现可以边边划。
与以前学喔。
、（让学生看课开头5行容）和我们平学记叙不它开头先明故事发生、地和剧人物。
B、（指明试开头两句对话然让学生浏览全看看是不是主要容是对话）剧主要容是人物对话。
、（让学生看看课方括里容）。
剧方括主要交代布景和人物活动等。
、（让学生看课圆括里容）剧圆括主要交代说话表情、动作等。
3、切都是演员演戏。
它通人物对话告诉我们生动故事那这剧讲述了怎样故事呢？请快速然说说。
、听老师朗课要要出生、词划出难地方听懂课容。
5、了了剧知识接下就请你们声地独立朗全（）出示要、画出生圈出生标出然段序。
b、准音。
借助生表上拼音准音。
、顺句子。
对比较难长句子要反复几遍直到通止。
、通全。
出示拒收独幕剧客厅鲁国宰相夫管幕起行礼回味鲤鱼顿满脸堆笑日夜操劳补补身子盛情醒味呕吐必不无可奈何接受难免违法法纪恍然悟、开火车b、齐、指名重理鲁国春秋期国名今山东曲阜带。
今天山东简称还叫鲁宰相我国封建王朝辅助君主掌管国事高官员通称。
夫古代官职位卿下士上。
管旧社会里称呼地主、官僚等管理产和日常事物地位较高仆人。
心满足形容称心如。
盛情深厚情义。
不不明白。
必必须。
违犯违背和触犯法律。
法纪法律和纪律。
恍然悟形容下子明白。
三、用各种形式懂剧剧、边边体会剧人物心活动可以试着把你体会通朗表达出然这基础上选择你感兴趣人物反复朗他语言仔细揣摩他心理变化研究下这人物看看你又会有什么新认识新发现。
、看我们起很地了了公仪休还有谁对其他两人物感兴趣谈谈吗？（可以挑句）3、结这独幕剧我们起认识了清正廉洁、聪明机智公仪休学上进、很懂礼貌子明还有阿谀奉承管下面我们分成组先分角色朗再次体会人物心活动然再把你们发现、体会到都表演出。
人物语言可以有所改变。
排演也可以走下座位行吗？开始、哪组先上？独幕剧开演前请允许我这不算高明剧演员们准备舞台布景和道具其他学既要当明观众又别忘了你还是导演待会儿怎么指都得靠你现认真看体会。
生评议（拿起系课老师可拨重评语气、动作、神态依据）5、组学抛砖引玉下面老师再给你们段可原有基础上进行再加工争取表演能更传神。
明天我们将举行这样表演。
四、指导写、指导腥、悟都是左右结构左窄右宽。
鲁田要写得扁些下部是日不是日。
、用钢笔描红。
二课、复习导入今天我们继续学习课板7、公仪休拒收礼物通上堂课学习我们已了了这课是独幕剧那么独幕剧有哪些特呢？渡我们今天要继续学习这课通这堂课学习我们将通几问题深刻地了课。
恩那么我们还没有问题啊怎么办呢？提对提。
二、引导提问问题理课（）、提出问题我们起看看课题目也许我们可以从题目上出些问题齐课题。
引导学生提出三问题公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出？公仪休是怎样拒收礼物？公仪休喜欢吃鱼什么拒收鲤鱼？（二）问题、理课、公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出？、（回味似）鲤鱼味道实是鲜美呀我已很久没吃鱼了今天买了条顿就吃光了。
①请位学把这句话。
其他学看看他应该懂了什么？②他刚才哪些地方得特别？什么他要把那些地方得那么？（这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼。
）（味道鲜美）（记住没吃鱼日子）（顿就吃光）③那么你能够用优美朗让体会下公仪休爱吃鱼程吗？④指名（三位）齐b、只要天天有鱼吃我也就心满足了。
①请位学把这句话。
其他学看看他应该懂了什么？②他刚才哪些地方得特别？什么他要把那些地方得那么？（这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼。
）（只要就）③那么你能够用优美朗让体会下公仪休爱吃鱼程吗？④指名（三位）齐、公仪休是怎样拒收礼物？渡公仪休这么爱吃鲤鱼但是要知道鲁国这地方是很少有鲤鱼所以人们常把鲤鱼当作贵重赠品那么如有人送鲤鱼给你会怎样呢？送给公仪休会怎样呢？（公仪休拒收了礼物）B、管什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物？①（管说是因公仪休国民日夜操劳太辛苦了送鲤鱼给他补身子。
）②真是这样吗？（其实是管主人知道公仪休爱吃鲤鱼有讨公仪休）③可能了达到那些目讨公仪休呢？④管以民日夜操劳太辛苦了送鲤鱼给他补身子。
这种正当理由替主人讨公仪休那么他应该是怎样表情呢？（讨哦）那会怎样说这句话呢？⑤指名齐⑥那么公仪休没有接受这种讨他是怎么做呢？⑦公仪休说闻到鱼腥味就要呕吐其实这是假话。
（他这样说才能让管乖乖地把鱼带回表现出了他机智。
）⑧如他不这么说那他会怎么说又会有什么结呢？⑨指名这段话。
3、公仪休喜欢吃鱼什么拒收鲤鱼？渡听了公仪休话子明会怎么想呢？什么公仪休爱吃鲤鱼又拒绝收鲤鱼呢？己课。
画出有关句子。
②齐③出关词再让学生根据这些词谈谈公仪休想法反复朗突出反问语气体会人物品格。
④男女对话。
三、通分角色朗深入体会课容。
、四人学习组分工人旁白包括人物说话前提示语（人物名）括里容开头容。
还要当导演。
还要作专职评论员。
人公仪休人子明人管、学生分散练习。
3、朗汇报评论再练再汇报表演。