[难忘的一天教学设计作文]难忘的一天教学设计

、激情导入揭示课题。

１、学们你生活哪天令人难忘？这天什么令人难忘？请你用简练语言说说。

２、根据学们发言情况教师结。

３、今天我们学习课就是《难忘天》。

教师板课题请学们。

二、学习课生和词语。

１、让学生己课边边标出生画出新词。

借助汉语拼音。

２、桌开展相学习。

⑴打开课生表生如得不正确进行纠正还可以借助工具准音。

⑵两人画新词相答不明白词义利用工具看看释。

３、教师检学生学情况。

⑴教师出示生卡片让学生。

指名开火车。

生程对得不准确地方及纠正。

⑵看投影词语。

先让学生己练习再指名。

难忘。

爷爷。

计算。

早晨。

工业。

连忙。

满。

紧张。

沉着。

计算机。

各种各样。

⑶。

结合学生遇到难说说记忆形方法教师板。

晨上面是日头下面辰五笔是竖提与衣区分。

难左右结构部首是又旁右边是隹不要写成住。

算这是上下结构上面是竹头是目下面是横撇竖。

这是上下结构上面是立是日下面是心。

忘上下结构上面笔顺是横竖折不要加。

动手空。

教师进行板演易错地方用彩色笔标出。

⑷。

理词。

结合学生提出问题进行理让学生先说说思相补充利用工具。

三、课看插图初步理课容。

１、让学生己练习课要做到正确和流利。

２、桌进行。

３、与组成员起看插图说说画面思理课容而练习。

４、教师检学生情况。

⑴。

指名进行评价。

⑵。

想想课讲了件什么事（讲是１９８４年２月１６日我给邓平爷爷做计算机表演事。

）。

四、指导学生进行写。

１、让学生观察田格而描写。

２、教师让学生进行板演进行评价。

业笔顺是竖、竖、、撇、横。

写要做到先两边。

这是上下结构写要做到上下各部分所占高矮比例相。

队左右结构左右两边上下般齐不要高低。

３、让学生生上写生教师巡视指导。

五、总结课学习情况。

六、布置作业。

１、写生词。

２、正确、流利地朗课。

３、提出不懂问题。

【评】。

这教学设计重视对课重句子理又重了对育人道理渗透教师积极创设教学情境引导适、拨到位。

学生主动参与学习理课所蕴涵道理各抒己见课堂气氛活跃、民主使学生真正成学习主人。