[《语文教案－采蒲台的苇》]采蒲台的苇教案
．揭题了课主要容。
．出示课题思考从题目看课应该写些什么容？（出示图片）板苇。
．那么这课写是这些容吗？请学们快速浏览遍课。
板人。
3．结是课表面上写是苇实际上是了写苇区人民宁死不屈抗敌精神。
板苇人。
二．初课提出难懂句子。
．由朗课（随机检组朗）要准生通句子。
课有些句子比较难懂含义较深如不明白可以作上记。
这是选学课学们候可以看看竖线旁提示它能助你们理课。
．交流有哪些难懂句子。
三．再课感悟理所提句子。
师要想弄明白句子深刻含义学们平会用些什么办法呢？（抓重词系上下反复朗）俗话说遍其义见。
可见是重要。
．人象寄生穿穿。
①这句话课然段请学们段谈谈你理。
②（人与苇关系十分紧密）你是从哪儿看出？（寄生）。
真你能抓住重词理。
那么人们苇里穿穿干什么呢？（打苇、晒苇、编苇席）是和平候人们依靠苇生活那么战争期人们苇里穿穿又会干些什么呢？再请学们快速地看看课系上下想想。
③结是啊我们系上下知道了战争期这片芦苇掩护着人们与敌人周旋与敌人进行着不屈不挠战斗正是由长期以深深地扎根苇草白洋淀人们因与这片土地产生了不可分割真挚感情。
④让我们起段感受下苇和人紧密关系。
（齐）。
．关苇塘。
敌人炮火。
如单纯是苇。
（请学们每人选择句理跟己朋友讨论下看看哪些学交流认真而又表达清楚流畅。
）。
①关苇塘。
（是这句话方面写出了这儿是苇海洋有美风景另方面还写出了这儿流传着许许多多英雄传说有着许许多多不平凡英雄事迹涌现了许许多多英雄人物）指生评价齐。
②敌人炮火。
（学们理很深刻是敌人铁蹄次又次地践踏着这片土地但白洋淀人民用己热血和生命抗击敌人侵犯保卫了己土地从而使己赖以生存土地次又次地恢复了生机。
该怎么这句话？由练指生评价愿起。
③如单纯是苇。
谈理。
名胜是什么思？举例说说。
这普普通通苇也能称名胜吗？换句话说白洋淀所。
以成名胜是因哪些原因呢？系上下想想。
（桌讨论指生说）。
结是呀白洋淀所以成名胜不仅因这儿有英雄传说英雄们壮举更赋予了苇崇高品质从而是这儿成人人敬仰圣地。
四．领会渡句思。
苇出采蒲台。
、请学们到这句话划下想想课起什么作用。
、讨论。
3、既然是句句那么它面又会引出怎样故事呢？请学们这故事等会儿请你简单地介绍下。
、这故事当哪部分让你感动呢？让我们再回顾下当那悲壮场面吧。
请学们拿起课。
5、引。
师正当妇女们用己孩子掩护了带枪干部惊险地闯关（四十多岁男人从苇塘打苇回被敌人捉住了。
面对凶残敌人面对敌人盘问他是否是八路他坚定地吐出了两（生不是）。
师敌人当然不肯罢休企图从他嘴里知道村里有没有干部我们这位英雄毫不犹豫又蹦出了两（生没有）。
师敌人听了恼羞成怒凶残性霎显露敌人残忍地砍断了他半边脖子还追问他是不是八路只见他歪着头鲜血不断地喷涌出流胸膛上艰难而又坚定地说（生不是）敌人近乎是歇斯底里地喊叫起了可是我们这位英雄回答他们还是两（生没有）面对这悲壮场面妇女们再也忍不住了她们强忍着泪水齐扯着嗓子喊起（生没有没有）。
师他被敌人杀死了倒冰上血冻成了鲜红滩他血是坚定他死是刚强。
你听这位英雄还回答妇女们还喊全国人民都呐喊（生齐没有话吧）。
6、出示这声音话吧。
这声音指是什么？仅仅指是没有、没有声音吗？那永远响苇塘附近永远响我们身边代代穿下又是什么呢？（组讨论）。
7、节是这声音是震天地、撼日月、泣鬼神声音这声音是采蒲台人民宁死不屈精神这不是般否定声音而是种华民族骨气。
（指生说）。
（赞扬采蒲台人民敌人血腥屠杀面前敢以高昂斗志回击敌人粉碎敌人阴谋这种宁死不屈精神是。
五．写体会谈感受。
学们老师现心情很不平静我想可能也都很激动。
我们心定都涌起了对日侵略者无比仇恨。
我们定会有许许多多话要说那么就把你积郁胸怒气把你对英雄们敬仰通通倾吐出吧。
、结说多啊学们都说出了己心声虽然抗日战争已了几十年但是侵华日军罪恶却不能因流逝而被抹让我们牢记历史勿忘国耻让我们永远记住白洋淀人民那宁死不屈声音（生齐没有没有话吧）