《爱莲说》教学反思 《陋室铭》教学反思
【编寄语】新学期新开始学们又回到课堂了语编给带了《陋室铭》教学反思希望能给带助祝学习愉快!刘禹锡《陋室铭》流传了千年聊聊八十作者用凝练工整语言表达出了高洁傲岸节操和安贫乐道情趣。
如何让刚刚接触言不久七年级孩子透理作者思想把握作品情感呢?我进行了深入分析将朗作了这节课教学抓手通朗理课容掌握重言实词并基础上了作者安贫乐道品质。
朗是我这节课重要抓手朗和课理是补充朗是了更地理课课理朗才能更有感情。
所以进行教学设计每次让学生朗都必须问什么?这次朗是要达到什么样目?要对学生提哪些要?层层递进层层深入学生朗能力才会提高然也就渗入了对课理。
导入我设计了各种形式朗助学生完成对课感知。
接下我特挑了朗基础不是很学生起课并提醒其他学生仔细听挑出他错地方这程完成了对课正音正。
但我还是忽略了应该让学生上黑板写写馨、鸿等对七年级孩子说写基础还是很重要。
疏通词我又让声音洪亮学生带领全班齐了课并进步提出整齐、准确、流利要。
三次朗三次要完成了对课整体感知。
重析部分我设计了统领全问题陋室什么会被称陋室?你认它陋还是不陋?让学生就展开讨论并圈画相关词句。
可能是学生课前预习比较充分陋和不陋这问题上并没有引起太争议。
学生能到谈笑有鸿儒往无白丁认和作者交往都是有学问人可以调素琴金可见刘禹锡平生活很充实;而且课还举到了诸葛亮和杨雄例子刘禹锡将己房屋和他们放起孔子也说了他们房屋不陋所以学生认陋室是不陋。
这里我又提醒学生无丝竹乱耳无案牍劳形丝竹也是音乐素琴也是音乐有何区别呢?这问题对学生说难了所以我还是主动给了学生答案素琴是不加装饰琴弹奏出是清新高雅音乐;而丝竹是指乐队演奏音乐般只有达官贵人才能享受。
这里也能看出刘禹锡不喜欢荣华富贵而是喜欢己有精神追生活。
分析到苔痕上阶绿草色入帘青这句有学生认台阶上长满了青苔房屋外面也长了很多青草所以可以看出陋室是陋。
我对进行认这句应该是表现出陋室然环境很清幽是表现不陋但是听到学生这样理我觉得似乎也可以是就顺着他理讲了下。
现看这处课堂上处理还是有问题这两句应该是表现出环境清幽正是因刘禹锡追是简单、朴素、朴实无华生活所以这样环境他是喜欢他眼里是不陋。
当课堂上应该对学生进行这样引导没有做到正是因己对还不够通透。
对前四句我也是用了问题处理前四句和陋室无关似乎多余你怎么看?学生都说不多余但似乎可以会不多余原因而无法言传。
是我提醒他们关山、水、仙、龙和陋室共通处前面分析基础上他们说出仙、龙对山、水说才是重要正如陋室重要实际上是人我又追问是人什么呢?品德高尚。
说出这我知道学生已理了课了可以做总结了外表看起非常简陋房屋因有了优雅环境儒雅友人和高雅生活刘禹锡看不陋了从我们可以看出刘禹锡这人品质非常高尚也就是提到词德馨德馨也就成了支撑这房屋横梁。
我板也设计成了房屋形状屋顶部分写上陋表现房屋根基是不陋表现而横梁就是德馨二。
这板设计比较形象对七年级孩子说可能更容易理和记忆。
对课进行了理和分析基础上再提问学生刘禹锡写这表达了什么他们基可以说出安贫乐道思只是无法准确表达。
是我给了他们安贫乐道这词并作了释。
有学生提到了宽容我也不假思地认了他观现想这和我所理豁达还是有区别课堂上没有及发现还是说明我没有通透地理。
理了基础上我又要学生课并且提高了要要生动有感情。
学生朗较整体感知有了提高。
重析部分用二十分钟左右通问题设计基能够助学生梳理全思路也比较清晰回答问题程落实了德馨、上、鸿儒、白丁、劳等词思。
这程也样存着不少问题重词落实还只是浮表面没有反复敲打;分析课虽然有朗但对些重句朗还缺乏细致指导以及示朗这也是身功力不够表现亟待学习和提高。
拓展迁移部分我让学生谈了得到启示是什么?并写成叙议结合目是想让他们将课学到容和己生活实际系起以道对整节课学习容也是化。
以有感情背诵课作整节课结尾达到巩固目。
从整节课教学效看环节没有问题思路比较清晰课堂气氛也调动得不错媒体适使用对课堂教学起到了很辅助作用。
问题还是出重词敲打落实上。
今言教学程要重关以下几方面首先是重言实词敲打和落实言要上有味道更要实实;其次是要加强对学生朗指导以及言学习方法指导比如工具使用课释关等等授人以鱼不如授人以渔;再次要关课堂上生成让学生发言我所用。
无论是哪方面关其实终都要归结对和对学生只有将这两者都通透了并有机结合才能上出精彩课才能上出真正适应学生课。