50道简便计算题及答案【《一面》简案】

学习目标、正确、流利、有感情地朗课。

、理课容体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年高贵品质。

3、学习作者抓住特征描写人物外貌方法。

课前准备鲁迅照片。

教学程激趣导入板课题学们前面几节课通学习《少年闰土》和《我伯父鲁迅先生》我们对鲁迅先生有了初步了。

鲁迅先生他短暂生做了许多让人难忘事情以他高尚人格魅力、坚定斗争精神和犀利批判笔影响了千千万万人。

以至有这样人因鲁迅与他面交而感念不已。

今天我们就学习这关鲁迅先生故事。

（板课题面）整体感知理清思路、速课理清结构层次。

全可以分两部分。

部分按顺序记叙了作者与鲁迅见面全程。

先写我与鲁迅面交背景。

再写山热情接待和我买缺钱造成窘况。

重写我与鲁迅会面。

二部分写面交对作者巨鼓舞和影响。

、说说课主要讲了件什么事？深入探究体会重语句跳课勾出描写鲁迅外貌语句认真看能收获到什么。

3、学生划出描写鲁迅外貌语句仔细朗体会。

指导学生朗三处外貌描写。

（）我向里面望了下──阴天暗得很只能模糊辨出坐南首是瘦瘦、五十上下国人。

（）他面孔黄里带白瘦得教人担心像病新愈人但是精神很没有颓唐样子。

头发约莫寸长显然久没剪了却根根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼像浓墨写隶体。

（3）我很惊异地望着他黄里带白脸瘦得教人担心；头上直竖着寸把长头发；牙黄羽纱长衫；隶体似胡须；左手里捏着枝黄色烟嘴安烟头已熏黑了。

、这三处外貌描写有什么相和不处？出示鲁迅照片己观察对照课描写对作者描写作出评论。

5、引导思考这三次外貌描写有什么作用？6、写人物方面你收获到了什么？7、课两然段。

（）默讨论我什么能历尽艰苦、受尽虐待情况下咬紧牙昂起头？（）真情朗。

（──人──集体）真情朗升华感情再次有感情地朗课。

谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。

探讨题目面除了可以理作者与鲁迅面缘你还有其他有新不理吗？（还可以理鲁迅先生伟人格侧面即俯首甘孺子牛精神）