《春》教学设计1:春教学设计
【教学目标】、充满了希望、热情和生命气息感受从而提高己感受美、体悟美能力。
、借鉴写作手法学会细致地观察景物抓住特生动地写景抒情。
3、能品味精妙语句含义学会赏析散般方法。
、能充分发挥想和想象感受课所展现情境其配诗、配画。
【重难】、欣赏散优美、精辟语言体会课表达感情。
3、学会观察景物特并作简单描述。
、说话有针对性有吸引力善打动别人。
【教具学具】、运用课件展示有关春音乐《春天哪里》、图片(根据课容所涉及春天美景、l 欣赏。
、运用课件展示知识及学生课外集有关诗。
【预习要】、上朱清简介及他作品把朱清简介及作品名写笔记上。
【教学程】教师活动容、方式学生活动容、导入由歌曲《春天哪里》导入。
(组织学生了朱清)二、整体感知课、播放《柔如彩虹》钢琴曲朗课让学生边听边展开想和想像。
听完谈谈己感受。
(从哪角谈都可以。
)、要学生协作组模仿朗录音由地有感情地朗准音、语音高低和速快慢。
(朗比赛)3、要学生听示朗用简洁语言理出全线并分别用标题形式概括春天美景色。
三、赏析春景图、组织学生研课对精彩或己喜爱语句进行圈勾画并做评。
(组织协作组交流、评价)、布置协作组任绘春部分任选其幅图画进行赏析可从描写顺序、角、方法、语言、精彩语句等多角赏析。
四、语活动配诗、配画。
(组织、参与活动)五、作者眼里春天、创设问题情境作者眼里春天具有怎样生活哲理。
、师生共仿照春天像写组比喻或拟人句构成排比看谁写得多、写得。
(组织交流、拨、评价)、学习评价学习了课你有什么情感体验根据己生活实际说春天究竟哪里?或哪里能到春天?或你眼春天应该是怎样?(描绘你眼春天。
、集有关春花、春草、春风、春雨、等容名诗、名句编制期以春春天无处不主题壁报。
相交流相关容。
组朗、相改进朗方式推选出佳选手班做示朗。
、勾画、批。
组推荐交流组与组评。
学生根据对课理用古诗名句评春草、春花、春雨等图并展开想象配相应图画。