以培促学丰内涵，以研促教求发展
近年我校力构建“以学习依托以研究保障以反思动力以实践发展”校研修策略初步形成了“以培促学、以研促教”校培训新格局促进了教师专业化发展。
、打破观念——树立研培兴校识十五期受诸多因素影响学校发展受阻特别是队伍建设出现明显滑坡应试教育思想根深蒂固。
了打破教师们“只教不研”“有研不深”“教研无用”现象学校实行“前推引”政策。
通建立责任明确管理体系、效明显运行体系、科学合理评价体系整合了各处室、科组力量建立了系列校研修制构建了全新校研修平台。
部分教师思想观念发生了变能够以极高热情投身到研培树立了极强研培识。
二、建立三种制——形成研培运行机制探和实践我校建立了研培组织机构制订了《学校校研修工作方案》完善了《包学年、学科领导职责》形成了人人、科科、日日研修制确保了校研修工作有效落实。
是建立健全主管制。
学校重视教师校培训工作强化业领导是校培训参与者、组织者、指导者。
二是建立校研修激励机制。
制订了《学校教师工作量化管理实施方案》进步加了研培分量对教职工取得各种教研成进行奖励。
三是教研常规机制。
我校教研工作历两阶段即学研培分离阶段和现如今学研培相结合相促进相融合阶段。
搞校研修要就是学习。
通努力达到课题研究学理论、教学实践学方法、问题探究学科研以学促教、以教助学目。
我们开展了以下三活动是开展“香校”活动。
根据教科研要确立了化“午餐”活动由主管领导根据教学实际确定“午餐”容上传到相应件夹供教师午这构建“香校”奠定了基础。
二是开展与名校名对话活动。
了使教师能够开阔视野增长见识学习到没有验学校能够根据实际情况积极主动派出相关教师参加各种培训。
培训我们要外出学习人员每次回都要上公开课、写博或全校会上交流学习体会。
了提高全体教师学历水平学校积极鼓励教师参加学历培训并能够教师顾忧全额报销旅差费用。
了提高教师研究能力形成研究习惯学校主要采取了如下措施（）领导示。
主要是思想层面了部分老教师“教研无用论”想法也教师构建高效课堂起到了行动研究指南。
（）主题教研。
围绕提高课堂教学效率这主题任课教师人人确立了分题进行教研探讨。
（3）组教研。
每周0组次集体备课0节组教研课。
组教研气氛浓厚。
（）课题研究。
国级“十五”重课题《校化与教师专业化共生研究》正申报结题多次被评先进单位和人。
学校层面上实施周例会反思制然值周领导整理将周工作情况教师会上进行及周工作总结。
（）学年学科组反思。
每周周五由学年学科组长组织周工作反思会。
建立教师博客交流平台加横向交流空。
搭建实践平台促进教师专业发展。
开展校研修学校坚持实践探探生成生成反思不断地改进、完善和创新我们校研修方式。
我们主要开展以下几种研修活动是集体备课。
根据我校年级平行班比较多、科教师队伍规模比较现状从005年开始教研管理重心下移确定了以年级备课组管理主思路。
二是问题式研修。
教师从平听课、看课、问课看到课堂普遍存教学问题然针对这些问题应该怎么上节公开课从而起到抛砖引玉作用供老师们进行研讨。
三是专题式研修。
老师们围绕这些专题进行充分准备研修活动达成共识形成对策从而指导教学。
四是媒体式研修。
主要是录像课回放。
把我校教师课录制下进行播放采用剖“麻雀”方法从而使教师发现己长处改进不良教学行习惯提高专业水平。
（责任编校卫风） 相关热词 发展涵培促学丰研促教