教育论文：浅谈小学生文明礼仪教育的有效途径
国是历史悠久明古国素以“礼仪邦”著称世。
继承和发扬华民族礼仪化对提高青少年思想道德修养提升全民族明素质实现伟“国梦”具有重要义。
加强校化建设是促进学生养成礼仪习惯重要手段也是明礼仪教育不可缺少途径。
学校要对校物质化、精神化、制化、行化进行整体规划形成环境育人良氛围。
让墙壁“会说话”。
建设校化墙不仅可以学校增添道亮丽风景而且能充分发挥校化隐性教育作用彰显环境育人特色。
化墙容要丰富图案要新颖,形式要活泼。
例如把《弟子规》、《三》和《学生明礼仪规》礼仪容,制作成卡通图片,布置走廊楼道形成丰富走廊化使学生从受到礼仪化熏陶和教育。
名言警语温馨提示。
学生活泼动容易忘记和疏忽明礼仪常规往往会不做出不该做事说出不该说话。
因把“团结友爱明谦让”、“美丽美德”、“轻声细语举止明”、“爱护花草人人有责”等标语提示牌立楼道、花等醒目位置刻提醒学生己言行举止做明礼貌学生。
3 诵传承明。
著名教育叶圣陶说“从教育义说要使学生了固有化就得教他们、史、古。
”诵古诗可以增强学生化底蕴提升人素养提高化品味让学生接受华古诗滋养和熏陶从汲取德育养分。
新课程理念下语课程教学目标是情感体验和价值观教育。
因以语课堂教学体采用背诵、比赛、绘画、表演、展览等生动活泼学习形式把仁、义、礼、智、信等国学和明礼仪思想播种到学生心田。
国更加向世界开放今天礼仪不仅体现出华民族优良传统更富有鲜明代涵。
学校开展明礼仪教育活动要结合学生生活实际和年龄特征科学规划教育容普及具有代性礼仪常识。
学校要抓住这些有利机组织主题班会活动或社会实践活动进行相应明礼仪教育。
如三月份组织学生开展“学雷锋树新风”活动形成助讲明懂礼貌校新风尚；“五”劳动节期带领学生参加公益劳动体会劳动者平凡和伟懂得尊重劳动者珍惜劳动成；“重阳节”组织学生到敬老院慰问老人教育学生懂得尊重老人孝敬老人；“国庆节”组织学生开展“祖国我心”主题班会观看“国庆”电视节目对学生进行爱国主义教育……。
学阶段《品德与生活》和《品德与社会》等课程都渗透了明礼仪教育些容但这些容涉及围还不够广泛对学生说学校礼仪、庭礼仪、社会礼仪等知识得不到全面普及。
因学校要组织班主任老师和品德教育方面有验教师结合当地人们生活习惯和礼仪化编写出适合校实际浅显易懂礼仪知识普及教材设置明礼仪课学生系统掌握礼仪知识创造良条件。
但是庭教育往往是传统色彩容占据了主要位置而忽视了礼仪教育代性。
比如长可以积极参与到学校开展“明星”评价活动把孩子庭生活表现出优秀品质告诉给学们让学们相激励共进步。
另外长还可以主动参与到学校举行“亲子共”、“亲子共唱首歌”和“亲子共做件明事”等教育活动充分发挥长言传身教作用让明礼仪教育活动真正走进社区、走进庭。
华明博精深礼仪化远流长。
但是随着济发展和社会进步人与人、国与国交往日益密切各种场合礼仪对人们要越越高礼仪规就更加具有代特色传统“说教式”教育方法已不能适应当前社会交往要。
因学校要把明礼仪教育与实践活动相结合通丰富多彩实践活动让“明礼仪”学生心开花结。
学校要组织学生开展慰问军烈属活动了他们先进事迹激发学生对烈士及烈士属敬佩情；带领学生慰问孤寡老人助他们做些力所能及事了他们生活状况通对孤寡老人慰问增强学生尊老、爱老、敬老优秀品质。
组织开展“五”活动即看部明礼仪专题教育片、写明礼仪教育体会、出期专题手报、讲感人明礼仪故事、做件讲明礼貌事。
结合公益劳动、社区、志愿等活动倡导学生走出校门走进社区宣传礼仪知识践行礼仪行做明礼仪宣传者、实践者、示者。
引导学生生活不断体验和感悟实践感受明礼仪践行明礼仪把明礼仪要化人修养和行习惯。
从学生成长、发展与生活实际出发从学生思想品德发展现状、问题和要出发才能达到良教育效祖国培养出“讲明、懂礼仪”优秀人才。