《麋鹿》教学设计一 麋鹿第一课时教学设计
、教学目标、能正确、流利、有感情地朗课理放养与饲养、陆续与相继等词语细微差别。
、理课容体会保护野生动物重要性增强保护野生动物识。
二、教学容分析麋鹿课属说明畴它介绍了我国珍稀动物麋鹿外形特、生活习性和传奇历体现了国对保护野生动物识。
课语言简洁条理清晰容丰富层次清楚朴素说明入浓浓情趣极易激发学生兴趣。
根据《语课程标准》说明性能抓住要了基说明方法要让学生反复明白要掌握课容从而加深理有所感悟。
增强学生环保识了怎样有条理地介绍知识理基说明方法。
、理课容体会保护野生动物重要性增强保护野生动物识。
上课学生老师发引导下根据教材与络进行学、交流、学习达到知识巩固与深化。
学生们通络论坛无拘无束地表达己看法真诚地交流己思想促进了学生相交流合作交流氛围特别浓厚。
通展示与交流学生摆脱我心思维倾向反思己学习程；通交流与分享学生不断完善己认知策略能收到想不到效也有利学生探究成功。
、通上节课学习知道课主要给我们介绍了麋鹿哪些方面知识？、教师根据学生回答板（外形、生活习性、传奇历、生活环境。
）（二）、了外形、生活特、麋鹿外形有什么特？学生学课从描写麋鹿外形和生活习性句子体会下麋鹿外形奇特什么地方？再感受下麋鹿外形与生活习性有什么特？还可以击络看看体会体会麋鹿外形与生活习性特。
并要学生用词语概括出麋鹿生活习性3、交流完上了知识再指导学生说说从络上了要学生用己话概括既让学生了麋鹿更多知识也可以让学生了更多学习途径。
（三）了传奇历麋鹿历传奇什么哪儿？请学生从出有关词语进行讨论。
主要要学生学并从语句出关键词语再用这些关键词语概括麋鹿传奇历。
（四）总结课通这节课学习你知道了什么？提问不要学生急着回答而是改常态让学生打开上博客上传己感想这样学就有相学习机会差学生也能清晰地明白其他学生想法供己学习。
六、教学程与分析、复习导入、通上节课学习知道课主要给我们介绍了麋鹿哪些方面知识？、教师根据学生回答板外形、生活习性、传奇历、生活环境。
3、麋鹿生活环境有什么特？、从哪儿可以看出它环境舒适？二、了外形、生活特、麋鹿外形有什么特？、学课从描写麋鹿外形和生活习性句子体会下麋鹿外形奇特什么地方？再感受下麋鹿外形与生活习性有什么特？3、指导交流（）、麋鹿外形奇特什么地方？（学生出句子出关键词语说明麋鹿外形奇特。
）角似鹿面似马蹄似牛尾似驴它集了四种动物特。
体重50千克左右体重重角型各枝尖指向方独无二尾巴是鹿科动物长长尾巴。
蹄子宽毛色变化（）、你到了哪些生活习性句子？指名学生出句子。
（3）、用词语概括它生活习性你觉得应该是什么？与众不、教师板（）、你从上了到什么知识？三、了传奇历、麋鹿历有什么特？充满传奇色彩、奇什么哪儿？从有关词语。
3、交流你从哪儿看出它历传奇？、上拓展三你从了到什么？用句话表达四、总结课、通这节课学习你知道了什么？、打开上博客上传。
（七）、板设计7、麋鹿生活环境舒适外形特奇特生活习性与众不历传奇色彩指名学生回答。
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