口技基础知识训练（初中一年级语文）
文华中学 钟 文。
1．《口技》选自，作者是。
2．辨析下列表示时间的词语，分别填在横线上。
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然。
表示突然发生：
表示同时发生：
表示相继发生：
表示在特定时间内发生：
表示过了很短时间就发生：
3．解释下列句中加点的词。
(3)施八尺屏障( ) (4)满坐寂然( )。
(7)中间力拉崩倒之声( ) (8)虽人有百手( )。
(9)无不变色离席( ) (10)奋袖出臂( )。
指：人有百指( ) 不能指其一端( )。
乳：妇抚儿乳( ) 儿含乳啼( )。
绝：以为妙绝( ) 群响毕绝( )。
一：一时齐发( ) 又一大儿醒( )。
坐：口技人坐屏障中( ) 满坐寂然( )。
(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
6．文章前后两次交代道具的简单有什么作用?。
7．根据要求，原文填写。
写救火的响声由少而多的句子：
8．课文中描写听众反应的句子起什么作用?。
9．将相应的意思连线。
(1)开阔的样子 a．欣然。
(2)整齐的样子 b．怡然。
(3)安闲快乐的样子 c．俨然。
(4)兴奋愉快的样子 d．豁然。
(5)不整齐，混乱的样子 e．杂然。
10．如果把本文看作记叙文，那么本文记叙了什么?如果把本文看作说明文，本文说明了什么？
创新能力运用。
（一）。
阅读短文，回答问题。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之，又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
11．表演者摹拟深夜中一户四口的情景，读来如临其境，如闻其声。全文紧扣一个“”字，然后从三个方面加以突出：、、。
A．心情舒畅 B．动作舒缓 C．舒筋活血。
13．与“不能名其一处”中“名”意思相同的是( )。
A．莫可名状 B．至理名言 C．有名无实。
14．选文第三段对声音的描写的特点是( )。
(3)人有百口，口有百舌，不能名其一处。
16．按要求摘出原句。
文中议论的句子：
17．将选文第三段划分层次，并简要说明理由。
18．作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的?。
三新精英园。
破缸救友。
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了①其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
注释：①了：明白，懂得。②指：同“旨”，意思。
20．解释句中加点词的意思。
①退为家人讲 为：
②群儿戏于庭 于：
③众皆弃去 去：
④破之 之：
21．翻译文中画线的句子。
22．这篇短文赞扬了儿时的司马光的哪些优秀品质？
参考答案。
1略。2．忽 忽然 —时 既面 是时 俄而 少顷 未几 3．擅长 恰逢 安放 非常安静 全，都 心情 夹杂 即使 脸色 捋起，卷起 4．指：手指 指出 乳：吃奶、喂奶 乳头、奶头 妙：妙处 美妙、奇妙 绝：极了 停止 一：同一 一个 坐：坐。
着 通“座” 5．(1)在同—时间一齐发出来，各种妙处都具有。(2)满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑着，默默地赞叹，认为妙极了。 （3)在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座位的，他们捋起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑 6、首尾呼应；从侧面烘托口技艺人的技艺不凡。7．忽一人大呼火起……百千犬吠；中间力拉崩倒之声……无所不有 8突出表演效果，烘托口技艺人技艺高超。9．(1)d (2)c (3)b (4)a (5)e 10．记叙了一次众宾客欣赏口技表演的场景；说明了口技的特点以及口技艺人的技艺高超。11．醒而复睡、深夜救火 善 听众的反应 道具的简单 对表演的描绘。12．C 13．A 14．D 15．略。16、凡所应有，无所不有；虽有人……一处也。17．言之有理即可。18．既有正面描写各种声音，又有侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现其表演之“善”。19．略 20．①给 ②在 ③离开 ④代水缸 21．从此手不离开书，到了不知道饥渴冷暖的地步。 22．聪明沉着，见义勇为。