二氧化碳性质实验的改进与创新
一、实验目的 下载论文网 /3/view—13030588.htm 1.知识与技能：了解CO2的物理性质和部分化学性质。
2.过程与方法：通过定量对比实验直观感受到澄清石灰水更适用于检验CO2；NaOH溶液更适用于吸收CO2。
3.情感态度与价值观：将生活元素融于化学实验，让学生发现食品保鲜膜、注射器、双面胶等生活用品也能用于改进和创新实验。
开拓学生思维，激发化学兴趣，培养创新精神，明白生活中处处有创意。
二、改进意义 1.将CO2的性质实验装置微型化、实验步骤简便化、能同时验证CO2的部分物理、化学性质。
使用T形玻璃管、铜丝、双面胶、纸片等搭建了一个证明CO2性质的微型装置。
2.关于吸收和检验二氧化碳选择什么药品一直是学生容易混淆的难点，利用注射器定量对比NaOH溶液、水、澄清石灰水，直观明确的可以得出澄清石灰水更适用于检验CO2；NaOH溶液更适用于吸收CO2的结论，同时可以得知水溶解CO2体积比约为1：1。
3.食品保鲜膜优化了气体的密封，并且便于用注射器抽取气体，双面胶参与了T型微装置的搭建，注射器也是生活中可以见到的物品。
这些生活元素在化学实验中的融合，更加符合新课程标准提出的“回归生活的教育哲学”，鼓励学生善于观察生活，明白生活中处处有创意。
三、实验准备 药品：石灰石，稀盐酸，蒸馏水，澄清石灰水，NaOH溶液，紫色石蕊溶液，蓝色石蕊试纸，细铜丝。
仪器及生活用品：锥形瓶，长颈漏斗，双孔橡皮塞，导管，集气瓶，玻璃片，注射器，烧杯，T形玻璃管，食品保鲜膜，双面胶，火柴。
四、实验内容 1.以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集3瓶二氧化碳，食品保鲜膜密封。
2.将二氧化碳气流通入垂直放置的T形管。
实验内容 实验现象 实验分析 将一张紫色石蕊纸片（可用蓝色石蕊试纸替代）平均撕成两片，都用水湿润后放入对称的T形玻璃管两端。
将石灰石和稀盐酸继续反应的CO2气流通入垂直放置的T形管一段时间观察现象。
干燥纸片无现象。
下方的湿润纸片先变红。
干燥的CO2不能使紫色石蕊变红，在有水的情况下可以使之变红。
CO2的密度比空气大。
3.利用注射器对比NaOH溶液、水、澄清石灰水，对二氧化碳的吸收情况。
实验内容 实验现象 实验分析 取三只注射器分别吸入1毫升NaOH溶液、蒸馏水、澄清石灰水。
三只注射器分别从三瓶收集的二氧化碳的集气瓶中抽取一定体积的CO2。
堵住蒸馏水注射器的针管口，震荡，推动活塞至松手后弹回固定的位置，观察刻度。
刻度约减少1毫升。
液体无明?@现象。
堵住NaOH溶液注射器的针管口，震荡，推动活塞至松手后弹回固定的位置，观察刻度。
气体全部被吸收。
液体无明显现象。
堵住澄清石灰水注射器的针管口，震荡，推动活塞至松手后弹回固定的位置，观察刻度。
刻度减少约1毫升。
液体中白色浑浊。
澄清石灰水吸收CO2的量很少，但是遇会到CO2有明显的变浑现象。
五、实验结论： 1.CO2不支持燃烧，与水反应生成一种酸，与澄清石灰水反应生成白色固体。