三年级教案:惊弓之鸟_三年级惊弓之鸟的教案

教学目标１．理课容从更羸善观察善分析受到启发。

２．通理更羸说段话懂然段思训练并体会怎样把段话写清楚。

３．学会课生新词理能手、事、孤单失群、吃惊思并懂得惊弓鸟这成语思。

４．练习复述课。

教学重、难１．教学重──理更羸说话；继续进行懂然段训练。

２．教学难──理更羸观察、思维程及判断正确。

课前准备多媒体课件教学２课教学程课．成语导入揭示目标。

１．成语导入。

朋友咱们以前学些成语有哪些？还有很多今天咱们再学习成语故事题目是──（出示卡片惊弓鸟）２．揭示目标。

成语故事要学懂什么？这节课我们重学懂这故事容。

二．课提出要。

把打开己轻轻地课把课通想想课主要说了谁什么事。

不懂地方呆会儿提出。

三．检情况质疑问难。

１．初步了容。

课主要说了谁什么事？（指１～２名学生说）板不用箭只拉弦下２．学习１然段。

⑴ 更羸是怎样人？（指１～２名学生说）6 3 5 6 下页 尾页这就是课然段告诉人们。

（多媒体显示１然段）⑵ 相机学习部分词语。

ａ更※正音更是多音念准了。

（学生开火车）ｂ魏国※释义魏国是古候战国期国。

※正音起。

ｃ能手※什么叫能手？（指１～２名学生说）（多媒体显示能手变红）※手这儿有三种释选择哪种？击掌表示。

（多媒体显示手三种释）※课说更羸是魏国有名──（射箭能手）。

你们想他射箭领怎样？（多媒体显示射箭能手变红）⑶ 咱们把这段。

（多媒体显示１然段）３．学习生词。

课这三新词你们懂了吗？（多媒体显示悲惨、愈合、拼命）⑴悲惨请你。

（学生开火车）什么思？⑵愈合这起。

什么思？⑶拼命前鼻音、鼻音分清楚。

（学生开火车）什么思？４．质疑问难。

还有哪些地方不懂提出。

朋友提问题都挺学了课你们就会明白。

四．学习２～８然段。

１．渡（指板）更羸不用箭只拉弦就使空只雁下。

你们觉得奇怪吗？课有人也觉得很奇怪是谁？6 首页 上页 3 5 6 下页 尾页２．段落。

⑴ 你从课哪几然段看出。

默课到然段开头打颗星。

⑵ 交流。

（指１～２名学生回答）３．指名分节。

我请三朋友听听他们音有没有准。

４．圈词语。

⑴ 拿起笔把表示魏王态词语圈出。

⑵ 交流。

ａ 圈了哪些词语？