注重活动，促进音乐学科建设和教师成长
调研综述了真实了新课改以我省高音乐教学基情况省教研室全省3省辖市组织了0年普通高音乐教学情况调研。
调研重是课程和教师队伍发展状况主要采用问卷方式并通召开座谈会、课堂听课、重调研、组织专研讨等方式力对我省高课程规发展以及教师师德表现、教学理念与能力、教学研究和专业进修等情况有较全面客观认识。
、师江苏省现有普通高78所校学生数53万人。
据3省辖市0年上报数据统计我省高音乐教师总人数余人其女教师90人男教师50人；研究生学历0人科学历33人；特级教师和教授级学高级教师共人（含退休）。
科以上学历占97%。
无论是教师数量和教师学历水平可以说基满足教学要并已形成了以特级教师、教授级学高级教师和学科带头人领军人物骨干教师队伍。
二、课程开设音乐课程作高学生必修学科由必修模块与选修模块两部分组成。
其必修模块是必须统开设课程选修模块表现课程可选择性学校可根据音乐教师身专业特长和教学条件五选修模块选择适合模块开课学生再根据己爱和基础选修相应容模块。
依据普通高音乐课程标准规定音乐学科应修满3学分其《音乐鉴赏》必修学分般是高年级全年开设每周节学36课。
《演奏》《歌唱》《音乐与舞蹈》《音乐与戏剧表演》《创作》学生可选择其任模块学习8课获得学分般安排高二学期开设或者高二全年与美术选修隔周开设。
全省基上已做到按计划开设。
如江苏省教研室组织了高音乐模块录像课评比有些学校结合地方戏曲开设了《音乐与戏剧表演》模块特级教师郑千和青年教师刘晓丹老师正致力《创作》模块教学探等等。
以常州市例全市共有30所高8名高音乐教师除极别辖县（市、区）民办学校高二不能开足课程外（教育行政部门已责令其整改）所有高学校能开齐、开足并开音乐课程。
高二年级有两种模式每周课开设学期；或隔周课开设二学期（学年）。
03年高二选修模块开设多是《歌唱》模块有30所学校其市区有5所学校高二开设了两选修模块（《歌唱》+《舞蹈》或《歌唱》+《音乐与戏剧表演》）。
三、教材选用根据教材选用有关规定目前我省3市使用教材共有两种种是人民音乐出版社出版高《音乐鉴赏》必修教材和与相配套选修模块教材；另种是湖南艺出版社高《音乐鉴赏》必修教材和与相配套选修模块教材。
必修模块教材是学校所有学生统征订教材选修模块教材则根据学校、教师教学和学生选修实际情况选定既要满足教学要又能减少浪费。
能关音乐教学核心目标重教学程与方法强调学生对音乐聆听与感受学生感受与体验音乐美程积累相关音乐化提高音乐审美素养形成音乐审美能力。
二是体现教师主导强调学生主体性力建立种新型和谐与民主师生关系。
课堂上教师敢放手让学生通多种途径获得知识和验并提供机会让学生相分享有候走下讲台和学生起演唱、起演奏、共体验、共交流与探讨彰显了教师和学生朋友式关系。
三是重音乐实践。
或精心设计提问引导学生赏析音乐或设计参与活动让学生参与音乐实践加深对音乐体验与感受。
多数教师能熟练制作和使用多媒体教学课件并整合教材容基础上精心选择声音和图像与俱进提高教学实效。
五、教研活动教育主管和研究部门都非常重视学科活动希望凭借开展卓有成效音乐活动全面促进学科建设和教师成长。
省教研室方面研究、下发了《江苏省普通高音乐学科教学要》明确了教学实践研究方向。
方面以省级重课题《普通高音乐课程实施评价模式研究》抓手组织南京、常州、镇江、盐城等市积极探课程评价方面有效策略。
南京市相关研究成专著已正式出版。
优质课评选、基功比赛、专题观摩研讨、优秀教学论评选、名师论坛、名师课堂展播研讨、新课程骨干教师培训等多样、专题化学科教研活动丰富了教研氛围有效促进了全省普通高音乐教研、教改深入发展。
各市依托名师工作室、名师共体、学科（心）基地、区域协作伙伴、课题研究、集体备课、校教研等丰富多彩活动平台积极开展教学策略和教学方法探讨和考试评价等研究。
常州市每年届组织市八所高“题异构”教研活动；每学期组织市区高音乐教师集体备课、说课研讨等活动35次开设公开课、研究课3节；不定期举办高音乐教师学术沙龙活动。
这些活动已形成制并已形成了常州“红梅”特色。
镇江市强调初、高动两周次市区课堂教学研究活动初、高教师共参与实践、交流、研讨教师们相借鉴优秀教学理念、方法相了各学段教学容与要促进了初高教学衔接。