[三年级下册语文教案—23海底世界第二课时,人教部编版] 三年级下册海底世界
能力目标通朗明白、5然段先总分写法并运用这样方法说话。
情感目标通朗品味语言了海底景色奇异、物产丰富激发学生热爱然、探海底世界兴趣。
教学重难 通朗品味语言感受海底景色奇异、物产丰富特激发学生热爱然、探海底世界兴趣。
教学准备多媒体课件 教学课二课 教学程 、谈话导入激发兴趣 孩子们你们喜欢蓝色海吗？（喜欢）知道海里都有些什么吗？（看图说话）海里宝藏可多了 今天我们就起探海底世界密吧（板海底世界）请齐课题。
【设计图学生从较熟悉海面出发顺势激发学生对海底奇让学生带着奇心带着探究欲望学。
】 二、整体感知理清脉 孩子们请快速默课想想课开始给我们提出了什么问题？课结尾是怎么回答这问题？ 根据回答板景色奇异 物产丰富 【设计图助学生借助问答梳理脉络快速进入学习。
】 三、 顺学而教感受语言 ）景色奇异 请由地朗课想想海底有哪些景色奇异？ 学生交流 黑有光 （）“海面上波涛澎湃候海底依然很宁静。
” 课堂讨论“波涛澎湃” 是什么思？（水势腾涌样子。
形容波浪又又急。
）请看画面这就是“波涛澎湃”海面。
“依然”是什么思？（仍然）原海底并不像海面那样波涛澎湃海底没有（风）也没有（阳光）它是非常“宁静”。
是呀孩子们深深海底宁静黑暗却有着星光这多么神多么奇异啊我们不由发出赞叹海底真是景色奇异世界请句子这片黑暗深海里却有许多光像闪烁星星那是有发光器官深水鱼游动。
静有声。
（）这宁静海底是不是没有声音呢？（不是有） （）写了有哪些声音？（有像蜜蜂样嗡嗡有像鸟样啾啾有像狗样汪汪有还像打鼾……）只有这些声音吗？（不是）你从哪儿看出？（省略）你得真认真啊你还能听到哪些声音呢？请用上“有像……”说话。
（请孩子说师顺势引导要想那样说。
）我们把他们说合起说说海底动物常常窃窃私语有像（ ）有像（ ）有像（ ）有还像（）…… （3）它们说话声音吗？（不）你从哪儿看出？（“窃窃私语”） 什么是“窃窃私语”？（“窃窃”形容声音细。
“窃窃私语”指背着人声说话。
）你们用动作演示“窃窃私语”。
对这样就是“窃窃私语”。
请用“窃窃私语”说句话（35孩子说话）。
你发现了什么？（作者用这词语赋予动物以人行像他们说悄悄话使它们更加可爱、动人。
）谁会说这样句子？（35学生说）多么有情调啊这宁静海底动物发出窃窃私语声音这是多么奇妙啊我想这句话你们会更。
（预设应该轻声因他们窃窃私语。
）请海底动物常常窃窃私语有像蜜蜂样嗡嗡有像鸟样啾啾有像狗样汪汪有还像打鼾……”这真是景色奇异。
还有黑暗有光像闪烁星星请这片黑暗深海里却有许多光像闪烁星星那是有发光器官深水鱼游动。
二）物产丰富 、现请想想海底有哪些物产？（板动物、植物、矿物）我们分组合作选择喜欢方式学习然段完成学习任 （）这然段是围绕哪句话写？请用“——”勾画。
（）围绕这句话写了哪几种动物？请用“〇”圈出。
（3）它们是怎么活动？ （）这段话采用了什么方法写？ 、分享成 请（ ）组长分享这然段紧紧围绕句话写我们通表演学习请看（我是海参靠肌肉伸缩爬行每只能前进米。
我是梭子鱼因身体像梭子每能游几十千米比火车还快。
我们都变成贝类己不动紧紧抓住桌子（把桌子当成轮船）却能巴轮船地下做免费长途旅行。
） 请（ ）组长分享我们是通朗学习能出各种动物特请听朗 你们真是太棒了孩子们这段话采用了什么方法写呢？（先总分）说。
请问你们从“免费长途旅行”感受到什么？(形象生动写出了贝类运动状态感受贝类聪明怡然得。
)现我们也用这种先总分方法说段话请看你们可以选择其话题说。
孩子们说得很。
面哪段与四然段比写法相？（5然段都是先总分）心句是哪句？（海底植物差异也很。
）分别写了植物什么特？（色彩多、）理真透彻还给我们介绍了哪些矿物？（煤、铁、石油、天然气、稀有金属）是呀多样植物丰富矿物把海底缀成了景色奇异物产丰富世界。
】 四、优美旋律拓展延伸 所以我们不得不说（师生共海底真是景色奇异、物产丰富世界）孩子们海底是不是只有上介绍这些景色这些物产呢？（不是）对海底还有很多知密老师希望你们学习学领将更地探海奥现我们《海啊故乡》这首歌旋律结束今天探吧。